РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА 4 класс ССП СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН Алматыкитап
6 | С.Муканов.Роднаястепь | 1 | Продолжить формирование понятия о связном тексте на базе сравнительного анализа текста и набора предложений; развивать аналитическое и образное мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию, творческие способности; воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе., | Понимают о связном тексте на базе сравнительного анализа текста и набора предложений; Имеют аналитическое и образное мышление, умеют выделять главное, обобщать, развивать фантазию, творческие способности; ответственное, добросовестное отношение к выполняемой работе; | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Фишки
Стикеры
Разноуровневые задания |
7 | Б.Сокпакбаев. Меня зовут Кожа | 1 |
продолжить работу над отрывком из повести Б. Сокпакбаева «Меня зовут Кожа»;
способствовать развитию устной, выразительной речи, развивать умение пересказывать текст, активизировать словарный запас учащихся; |
Осмыслить прочитанное произведение Сокпакбаева , продолжить обучение характеристике литературных героев через их взаимоотношения и отношение к миру природу.
|
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Кубик Блума
Учебник Ноутбук Дерево Блоба Стикеры
|
8 | Вн.чт.В.Климушкин. Сказание о траве емшан |
1
|
создать условия для развития навыков речевой и мыслительной деятельности; совершенствования навыков анализа произведения , осмысления основной идеи, формирование желания быть добрым , по- доброму относиться ко всем | развить устную речь при помощи выразительного чтения, вопросно-ответной беседы, словарной работы и выполнением творческих заданий. | ОО и ОдО | Индивидуальная работа | Самооценивание |
Мяч
Светофор Стикеры Таблица «ИНСЕРТ» |
9 | С.Бабенко. Тюе-Тас | 1 |
З накомство с новым произведением, развитие правильного и осознанного чтения, воспитание любви к родному краю.
|
умение анализировать и давать оценку прочитанному тексту;
учить уч — ся делить элементарный анализ художественного произведения |
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Постеры Маркеры Стикеры Фишки |
10 | Пословицы о Родине.Тема и идея художественного произведения |
1
|
Познакомить с понятиями: Родина, духовный мир человека, культурные традиции, определить их значение в жизни человека и историческом развитии нашей Родины
|
Ученики смогут понять важность значения фольклора для развития речи, обогащения словарного запаса,
|
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Постеры Маркеры Дерево Блоба Стикеры |
11 |
Поэтический родник.А.С.Пушкин. Осень
Ф.Тютчев.Листья А.Майков.Осень |
1 | Познакомить с творчеством А.С. Пушкина, Ф.Тютчева. А.Майкова. Формировать навык выразительного чтения . | научатся работать с текстом художественного произведения под руководством учителя и извлекать из него нужную информацию; | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Карточки
фишки стикеры |
12 | Вн.чт. Б.Сокпакбаев. Меня зовутКожа (продолжение) | 1 | формирование представлений о творчестве Б. Сокпакбаева, умения понимать эмоциональный тон произведения | Развивать умения читать тексты; обогащать словарный запас; учить выделять главную мысль произведения и сравнивать произведения | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Стикеры Дерево Блоба |
13 |
С.Есенин.Капли
В.Орлов.В лесутеперьсветлей и тише |
1
|
познакомить со стихотворением С.А.Есенина и Орлова и пополнять биографические знания о поэтах,обогащать словарный | прогнозировать содержания произведения, читать вслух с постепенным переходом на чтение про себя, увеличивать темп чтения вслух, исправляя ошибки при повторном чтении текста, воспринимать на слух поэтическое произведение | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Пазлы
Карточки Учебник Бумага А4 Дерево Блоба Стикеры |
14 | Сочинение «Осень в нашемселе» | 1 | обобщить и ситематизировать знания учащихся по пройденным темам | развивать интерес детей к изучению русского языка, расширять активный словарь | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Пазлы
Карточки Учебник Стикеры Толковый словарь Плакат Дерево Блоба |
15 | Проверьсебя | 1 | обобщить и ситематизировать знания учащихся по пройденным темам. | расширение языкового барьера, повышение интереса к уроку с помощью новых подходов | ОО и ОдО | Индивидуальная работа | Самооценивание |
Учебник
Светофор Стикеры
|
16 | Вн.чт.Поэтическийродник | 1 |
знать что относит к лирике, уметь выразительно читать лирические произведения;
|
Различать произведения относящиеся к лирическим, уметь выразительно читать лирические произведения .
|
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Учебник
Ромашка Блума Фишки Стикеры
|
17 | Г.Куликов. Как я влиялна Севку (отрывок) | 1 |
расширить знания учеников о сложносочиненном предложении; совершенствовать навыки постановки знаков препинания в ССП.
|
Познакомиться сособенностями строения СПП. | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Пазлы
Карточки Флипчарт Бумага А4 Оценочный лист Стикеры |
18 | В.Осеева. Простоедело | 1 |
Ознакомить учащихся с биографией и творчеством В.А.Осеевой.
Сформировать интерес к произведениям В.А.Осеевой.
|
оценивать уровень имеющихся знаний, знание и понимание других, выявлять свои сильные и слабые стороны, актуализировать знания | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Дерево Блоба
Кубик Блума стикеры |
19 | С.Голицын. Сорок изыскателей | 1 | научить выявлять способы передачи чужой речи; объяснить учащимся особенности строения предложений с прямой и косвенной речью и правила расстановки знаков препинания в предложениях с прямой речью. | расширение языкового барьера, повышение интереса к уроку с помощью новых подходов | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Шарики
Кубик Учебник Стикеры |
20 |
Вн.чт. Г.Куликов. Как я влиялна Севку
В.Осеева. Обидчики С.Голицын. Сорок изыскателей |
1
|
продолжать работу над формированием умения высказывать свою точку зрения, свои суждения о произведении, выражать эмоциональное отношение к прочитанному | знание понятия темы; умение рассуждать, обобщать; умение выразительно читать; умение инсценировать рассказыи; нравственные качества | КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Разноуровневые
карточки Мяч
Стикеры Светофор |
21 | Г.Троепольский.Белый Бим Черноеухо (отрывокизповести) | 1 |
Подвести ребят к мысли об ответственности каждого из нас за то. Что происходит вокруг.
|
Ученики научатся работать с текстом, анализировать стихотворение.
развивать устную речь школьников в связи с необходимостью пересказа событий рассказа |
КМ, ОО и ОдО, обуч. согл. возр. особ, обуч. талант. и одар., управл. и лид. в обуч |
Групп. работа,
работа в парах, индив. работа |
Самооценивание, взаимооценвиание, форм. оценивание, сумматив. оценивание |
Электронный учебник
Тест на соответствие Деево Блоба Стикеры
|