Среда, 21 Декабрь, 2016
ВАЛЕОЛОГИЯ САБАҚ ЖОСПАР ОРТА МЕРЗІМДІ
| № |
Сабақтың тақырыбы |
Сағат
саны
|
Мерзімі |
Оқу мақсаты |
Оқыту нәтижелері ,
Білу
Үйрену
Өзіне үйренгені
|
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс тәсілдер |
Ресурстар |
|
Жеке бас тазалығы |
|
|
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. |
· Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.
· Жаңа білімді түсінеді
· Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
Ұйымдастыру іздестіру. Жаңа сабақ
Сергіту сәті
Рефлексивті түзетушілік
|
Жеке бас тазалығы бейнеленген суреттер. |
|
Рақмет саған , жаттығу! |
|
|
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. |
· Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.
· Жаңа білімді түсінеді
· Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
Ұйымдастыру іздестіру. Жаңа сабақ
Сергіту сәті
Рефлексивті түзетушілік
|
Жаттығу жасату |
|
Күн тәртібі |
|
|
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. Оқушылардың қазіргі кезең балалар әдебиеті бiлiмiн кеңейту. |
· Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.
· Жаңа білімді түсінеді
· Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
Ұйымдастыру іздестіру. Жаңа сабақ
Сергіту сәті
Рефлексивті түзетушілік
|
Күн ережесі бейнеленген суреттер. |
|
Мен кіммін? |
|
|
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. |
· Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.
· Жаңа білімді түсінеді
· Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
Ұйымдастыру іздестіру. Жаңа сабақ
Сергіту сәті
Рефлексивті түзетушілік
|
|
|
Мен және мені қоршаған орта |
|
|
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. |
· Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады.
· Жаңа білімді түсінеді
· Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену.
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
Ұйымдастыру іздестіру. Жаңа сабақ
Сергіту сәті
Рефлексивті түзетушілік
|
Табиғаттың суреті. |
Рубрика:
ҚЫСҚА ОРТА ҰЗАҚ МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР,
МЕКТЕПАЛДЫ ДАЯРЛЫҚ | ДОШКОЛЬНОЕ
Метки:ВАЛЕОЛОГИЯ, қысқа, ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ, мектепалды даярлық, МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР, орта, ОРТА МЕРЗІМДІ, сабақ жоспар, ҰЗАҚ, ҰЗАҚ МЕРЗІМДІ
Среда, 21 Декабрь, 2016
Оқу іс –әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
| МАД |
Тәрбиеші: |
Уақыты: |
Кабинет: |
| Тақырыбы |
Жеке бас тазалығы |
| Сабақтың мақсаты |
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру.
|
| Көрнекіліктер |
Үлестірмелі суреттер, плакат т.б |
| Іс-әрекет кезендері |
Тәрбиеші әрекеті |
Балалардың іс — әрекеті |
| Психологиялық ахуалды қалыптастыру |
Микробтар қаскүнем,
Көрмесем де білемін.
Ішер кезде асты мен,
Қолды жуып жүремін |
Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды. |
|
Ұйымдастыру іздестіру
Жаңа сабақ
|
Сурет бойынша әңгімелесу |
Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды. |
| Сергіту сәті |
Ойыншықтарды жуындыру |
Оқушылар ойын ойнайды |
| Рефлексивті — түзетушілік |
Өздеріңнің жеке бас тазалықтарың туралы әңгімелеңдер.
Пікір алысу.
|
Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады. |
| Күтілетін нәтиже: |
| Білу |
Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады. |
| Өзіне үйренгені |
Жаңа білімді түсінеді |
| Үйрену |
Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену. |
|
|
|
|
|
|
Оқу іс –әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
| МАД |
Тәрбиеші: |
Уақыты: |
Кабинет: |
| Тақырыбы |
Рақмет саған , жаттығу! |
| Сабақтың мақсаты |
Тақырыпты зейін қойып тыңдап, мазмұның түсіне білуге үйрету, мазмұны боыйнша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру.
|
| Көрнекіліктер |
Үлестірмелі суреттер, плакат т.б |
| Іс-әрекет кезендері |
Тәрбиеші әрекеті |
Балалардың іс — әрекеті |
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
|
Бүгін біз «Көңілді қоңыздар» жаттығуын орындайық. Музыка әуенімен «Көңілді қоңыздар» жүреді.
Түс мезгілі, мезгілі
Қоңыздар ұйқыға кірісті.
Қоңыздар көреді түсті
Әдемі сиқырлы әлемді.
Табиғат қандай тамаша
Жыл мезгілі жазда
Айнала жасыл шөптер
Жайқалған әдемі гүлдер.
Қоңыз, қоңыз, қоңызым
Тынығады, ұйықтайды.
Ұйқыдан қоңыздар оянып
Аунап, қунап алады.
Көзімізді ашайық,
Көзге жаттығу жасайық.
Бойымызды жазайық,
Қолымызды созайық.
Жаттығулар жасайық.
Ұйқымызды ашайық.
Оң қолға алып тарақты,
Түрлі массаж жасаймыз.
Сол қолға алып массажды,
Табанға массаж жасаймыз.
Қоңыз, қоңыз, қоңызым
Өрмелеген қоңызым.
Қыбыр – қыбыр жүріспен
Қоңыздар қырға шығады.
|
Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды. |
|
Ұйымдастыру іздестіру
Жаңа сабақ
|
Жаттығуларды өз беттерінше жасап үйрену |
Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды. |
| Сергіту сәті |
Қол ұштасып тұрайық
Шеңберді біз құрайық.
Көріскенше күн жақсы
Сау – саламат болайық.
|
Оқушылар ойын ойнайды |
| Рефлексивті — түзетушілік |
Қимыл — қозғалыс ойыны: Қоңыздар
Ойынның шарты:
Күн шықты дегенде қоңыздар ж — ж — ж — ж — ж деп өрмелеп жүреді. Жаңбыр жауды деген кезде қоңыздар ағаштың астына барып жасырынып қалады. |
Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады. |
| Күтілетін нәтиже: |
| Білу |
Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады. |
| Өзіне үйренгені |
Жаңа білімді түсінеді |
| Үйрену |
Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену. |
|
|
|
|
|
|
Оқу іс –әрекетін ұйымдастырудың технологиялық картасы.
| МАД |
Тәрбиеші: |
Уақыты: |
Кабинет: |
| Тақырыбы |
Күн тәртібі |
| Сабақтың мақсаты |
Тақырыпты зейін қойып түсініп , мазмұнын түсіне білуге үйрету, мазмұны бойынша қойылған сұрақтарға жауап беруге ынталарын арттыру. Оқушылардың қазіргі кезең балалар әдебиеті бiлiмiн кеңейту.
|
| Көрнекіліктер |
Үлестірмелі суреттер, плакат т.б |
| Іс-әрекет кезендері |
Тәрбиеші әрекеті |
Балалардың іс — әрекеті |
|
Психологиялық ахуалды қалыптастыру
|
Қимыл — қозғалыс ойыны: Қоңыздар
Ойынның шарты:
Күн шықты дегенде қоңыздар ж — ж — ж — ж — ж деп өрмелеп жүреді. Жаңбыр жауды деген кезде қоңыздар ағаштың астына барып жасырынып қалады. |
Балалар алдағы өтетін сабаққа дайындық жасайды. |
|
Ұйымдастыру іздестіру
Жаңа сабақ
|
Мұғалімнің сұрақтарына жауап беру.
1. Сен нешеде оянасың?
2. Таңертеңгі асты нешеде ішесің?
3. Мектепке дейін немен барасың?
4. Мектепте сабақ нешеде бітеді?
5. Қай уақытта үйге келесің?
6. Қанша уақыт үй тапсырмасын орындайсың?
|
Балалар барлық қимылдарды тәрбиешіге қарап, қайталайды. Берілген тапсырмаларды орындайды. |
| Сергіту сәті |
Үш гүл
Әуеннің көңіл күйін ажыратып білу қабілетін дамытуға арналғандидактикалық ойын.
Ойын құралдары
Көрнекілік:картоннан жасалынған үш гүл (гүлдің ортасында көңілді, көңілсіз және ұйықтап жатқан «тұлғаның» суреті салынған), әуеннің үш көңіл күйін көрсетіп жатады.
1. Жәй әуен, Көңілсіз әуен, Көңілді әуен
Гүлдердің орына үш күннің көзін немесе үш бұлтты істеп алуға болады.
Таратылатыны: Әр балаға әуеннің көңіл күйін білдірітен бір гүлден беріледі.
ОЙЫН ШАРТЫ
1. Музыка жетекшісі музыкалық шығарманы ойнайды. Бір бала шығып әуеннің көңіл күйіне сай гүлді алып шығады. Егер де балаға музыкалық шығарма таныс болса, ол бала шығарманы атын және де композиторын атайды.
2. Әр баланың алдында үш гүл жатады. Музыка жетекшісі музыкалық шығараманы ойнайды да балалар әуеннің көңіл күйін ажыратып әуенге сай гүлді алып шығады.
|
Оқушылар ойын ойнайды |
| Рефлексивті — түзетушілік |
Әңгімелесу |
Тапсырмаларды әр бала өз алдына ерекше орындады. |
| Күтілетін нәтиже: |
| Білу |
Тапсырма мазмұнын толық есте сақтады. |
| Өзіне үйренгені |
Жаңа білімді түсінеді |
| Үйрену |
Сұрақтарға толық жауап беруге үйрену. |
|
|
|
|
|
|
