Организационно- психологический настрой.
1. Техника безопасности на рабочем месте, во время лабораторных и практических работ, самонаблюдений.
2. Введение в общую биологию и «экологию», знакомство со структурой учебника и правилами работы с ними.
А). Что такое биология?
Составьте синквейн понятия «биология».
Правила составления синквейна. В синквейне 5 строк:
1 – понятие (слово).
2 – прилагательные (два слова).
3 – глаголы (три слова).
4 – предложение (из четырёх слов).
5 – существительное (одно слово).
Прилагательные и глаголы должны раскрывать понятие, а предложение – иметь смысловой характер.
Пример синквейна:
1. Биология.
2. Интересная, значимая.
3. Открывает, изучает, экспериментирует.
4. Помогает понять живую природу.
5. Наука.
Б). Биология – наука о жизни.
Методы изучения биологии:
- наблюдение – выявляет объекты и явления;
- сравнение- дает возможность установить закономерности;
- эксперимент или опыт – выявляет свойства биологических объектов;
- исторический – познать процессы развития живой природы.
При изучении биологических объектов используется самая различная техника: микроскопы, ультрацентрифуги, анализаторы.
ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ БИОЛОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
Этапы работы |
Осуществление |
Постановка проблемы |
Выработка четкой постановки проблемы |
Предполагаемое решение, формулировка гипотезы |
Формулировка ожидаемых результатов и их научного значения, с опорой на уже известные данные |
Планирование |
Мысленная разработка порядка проведения опыта (последовательность осуществления отдельных этапов исследования) |
Проведение опыта |
Подбор необходимых биологических объектов, приборов и реактивов. Проведение опыта. Сбор и запись наблюдений, измеряемых величин и результатов |
Обсуждение |
Сравнение полученных результатов с гипотезой, научное объяснение результатов |
- Значение биологии:
А) производство продовольствия;
Б) разработка методов предупреждения и лечения болезней человека, особенно тяжелых, сердечно- сосудистых, рак, СПИД.
В) охрана природы и приумножение ее богатств.
4.Уровни организации живой природы.
Уровень организации |
пояснение |
Науки занимающие этими вопросами |
Молекулярно-клеточный |
Строение и функции клеток |
Биохимия, цитология |
организменный |
Строение и жизнедеятельность организма |
Анатомия, генетика, физиология |
Популяционно-видовой |
Взаимоотношение между особями их связи со средой |
Экология, эволюционное учение |
биогеоценотичный |
Взаимосвязь организма в сообществе |
Экология |
биосферный |
Живые организмы |
Экология, учение о биосфере |
Современная биология – быстроразвивающаяся наука.
Вспомните, сочетанием, каких двух греческих слов, образовано слово «биология»?
(путем сочетания двух греческих слов: «bios» — жизнь и «logos» — слово, учение).
Таким образом, биология изучает проявление жизнедеятельности всех живых организмов – бактерий, вирусов, грибов, растений, животных.
Биология изучает проявление жизнедеятельности всех живых организмов – бактерий, вирусов, грибов, растений, животных. Сегодня она имеет совершенно иной облик. По уровню биологических исследований ныне можно судить о материально – техническом развитии общества. В связи с возросшим интересом к биологии в целом, она становится все более дифференцированной.
Термин «биология» впервые был предложен немецким профессором Т. Рузом в 1797 г.
Однако общепринятым он стал в 1802 г., после того как его стал употреблять в своих работах французский натуралист Ж.-Б. Ламарк.
Общая биология – дисциплина, изучающая биологические закономерности; один из источников диалектико- материалистического мировоззрения.
В). Комплекс биологических наук и межпредметных дисциплин, их краткая характеристика.
В зависимости от предмета изучения биологию подразделяют на отдельные науки, характеризующиеся высочайшей специализацией и одновременно тесным их взаимодействием.
Работа в парах:
Самостоятельная работа с учебником по заданию:
Пользуясь учебником “Биология. 10 класс” под редакцией Н.Г.Асанова на странице 4 и своими знаниями курса биологии 6 – 9 классов, заполните таблицу “Биологические науки и объекты ими изучаемые” (время на выполнение – 10 минут).
Таблица “Биологические науки и объекты ими изучаемые”.
№ |
Биологическая наука |
Что изучает |
1 |
Анатомия |
|
2 |
Антропология |
|
3 |
Биология |
|
4 |
Биометрия |
|
5 |
Биотехнология |
|
6 |
Биофизика |
|
7 |
Биохимия |
|
8 |
Ботаника |
|
9 |
Вирусология |
|
10 |
Генетика |
|
11 |
Зоология |
|
12 |
Микология |
|
13 |
Микробиология |
|
14 |
Морфология |
|
15 |
Палеонтология |
|
16 |
Селекция |
|
17 |
Систематика |
|
18 |
Физиология |
|
19 |
Цитология |
|
20 |
Эволюционное учение |
|
21 |
Экология |
|
22 |
Эмбриология |
|
??? Скажите, при заполнении таблицы, какие науки вызвали у вас затруднения?
Микробиология изучает мир бактерий и вирусов;
ботаника – строение и жизнедеятельность растений;
зоология собирает и систематизирует сведения о животных;
микология изучает грибы;
антропология – человека;
общая биология – общие принципы организации живых систем, закономерности развития живого.
Отдельные области биологии изучают общие свойства живых организмов.
Так, морфология — учение о внешнем строении, структуре объектов живой природы (морфология растений, морфология животных и т.д.);
физиология – учение о функциях живых организмов;
анатомия – наука о внутреннем строении существ.
К классическим наукам биологического цикла также можно отнести и систематику (систематика растений, систематика животных, систематика грибов и др.),
экологию (экология растений, экология животных, экология грибов и др.),
палеонтологию (палеоботаника, палеозоология и др.).
В самых разных областях биологии все большее значение приобретают пограничные дисциплины, связывающие биологию с другими науками – физикой, химией и др.
Так возникла биофизика, биохимия, бионика и др. Так, без знания физики невозможно понять работу нервной системы организма, без знания химии – разобраться во множестве процессов, происходящих внутри клеток, широкое внедрение математики вызвало рождение биометрии, позволило выявить статистические закономерности биологических явлений и т.д.
Биология относится к фундаментальным наукам, т.к. её выводы имеют основополагающее теоретическое и прикладное (практическое) значение.
Предметы биологического цикла – теоретическая основа для ряда специальных дисциплин – медицины, агрономии, ветеринарии, звероводства, птицеводства и т.д. Это значит, что здравоохранение, сельское хозяйство, промышленность базируются на тех знаниях и достижениях, которыми характеризуется современный уровень биологии.
Благодаря достижениям биологии большое значение приобретает биотехнология – новое направление материального производства. Достижения биотехнологии позволяют получать промышленным путём необходимые для человека вещества (антибиотики, витамины, гормоны и т.д.).
Таким образом, биология – комплексная наука, сформировавшаяся в результате дифференциации и интеграции разных научных дисциплин. Интеграция наук помогает в решении самых сложных синтетических проблем.
Обратите внимание на то, что эта дифференцировка привела бы науку к тупику, если бы не было интегрирующей науки – общей биологии. Она объединяет все биологические науки на теоретическом и практическом уровнях.
Проблемный вопрос:
Что же изучает общая биология?
Общая биология – общие принципы организации живых систем, закономерности развития живого.
? Что может объединять все биологические науки?
Закономерности жизни на всех уровнях её организации, механизмы биологических процессов и явлений, пути развития органического мира и его рациональное использование.
Задание1.
Работа в группах (если урок проводится в классе с расширенным изучением предмета, то можно более подробно остановится на связи этого предмета с биологией) . Учащиеся выясняют связь биологии с :
1. Группа – химией;
2. Группа – физикой;
3. Группа – математикой;
4. Группа – гуманитарными предметами.
Задание 2.
Подобрать по одному примеру использования методов биологических наук в ботанике, зоологии , анатомии и физиологии человека.
Методы биологических наук
1. Наблюдение и описание_________________________________
2. Сравнительный________________________________________
3. Экспериментальный____________________________________
4. Исторический_________________________________________
Приведите примеры использования этих методов в других науках.
2.Знакомство с тематикой и структурой учебника.
Задание 3.
Внимательно ознакомится с названием глав, подразделов учебника. Назвать наиболее значимые и интересные темы.
Перечислите, какие темы, на ваш взгляд, носят мировоззренческий характер. Есть ли такие, которые могут быть значимы для будущей деятельности.
Работа в группах по заданию:
Самостоятельная работа с учебником по заданию:
Пользуясь учебником “Биология. 10 класс” под редакцией Н.Г.Асанова на страницах 5-6, приложением и своими знаниями курса биологии 6 – 9 классов, заполните таблицу «Вклад ученых в развитие биологии» с обсуждением:
№ |
Ф.И.О ученого |
Вклад в науку |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ж). Актуальность биологических знаний в современном мире.
Как вы считаете, в чем состоит актуальность биологических знаний в современном мире?
В тексте одной из лекций Томаса Гексли есть такие строки: «Для человека, не знакомого с естественной историей, пребывание среди природы подобно посещению художественной галереи, где 90 % всех удивительных произведений искусства повернуты лицом к стене. Познакомьте его с основами естественной истории — и вы снабдите его путеводителем к этим шедеврам, достойным быть обращенными к жаждущему знания и красоты человеческому взгляду».
Помимо познавательной и эстетической стороны, биологические знания имеют и чисто практическое применение во многих областях человеческой деятельности.
Биологические знания активно используются в пищевой промышленности, фармакологии, производстве товаров народного потребления. В сельском хозяйстве важнейшей проблемой является создание высокоурожайных сортов растений и высокопродуктивных пород животных, а также разработка на научной основе наиболее оптимальных условий культивирования растений и содержания скота. Сам человек является живым организмом, поэтому биология является теоретической основой таких наук, как медицина, психология социолога и др.
1. Как вы думаете, какова роль биологии в современном обществе, какова роль биологических знаний в нашей жизни?
2. Согласны ли вы с утверждением, что биология – ведущая наука 21 века? Какие крупные открытия сделаны в последние годы?
3. Для решения, каких глобальных задач человечества необходимы знания биологии?
4. Приведите примеры использования методов биологических наук из ботаники, зоологии, анатомии и физиологии человека.
5. Какова основная цель науки?
6. Что такое научный метод? В чем его основной принцип?
7. Что такое научный эксперимент?
8. Каких ученых Казахстана вы запомнили?
стр. 3- 7
Творческое задание по группам на выбор:
1. Каково значение биологии для понимания всего живого.
2. Напишите эссе «Является ли биологическая наука частью культуры человечества?»
Какие ощущения вы испытываете при изучении этой темы?
|