Рубрика: БАСТАУЫШ СЫНЫП | НАЧАЛЬНЫЕ КЛАССЫ

ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ 6 СЫНЫП ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР ҚМЖ

Среда, 21 Декабрь, 2016

ДЕНЕ ШЫНЫҚТЫРУ 6 СЫНЫП ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР ҚМЖ

www.sabaktar.kz

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Жеңіл  атлетика.

Төменгі  старт  ж/е старт  екпіні

Жоғары  жылдамдықпен  30 – 60 м  жүгіру

 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Спорттық құралдар арқылы топқа бөлу Оқушылар таңдаған ойыншықтарына  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау

Шығармашылық тапсырма

Сергіту сәті «Халықтар» биі
Жаңа сабақ Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жеңіл  атлетика.

Төменгі  старт  ж/е старт  екпіні

Жоғары  жылдамдықпен  30 – 60 м  жүгіру

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Екпін,серпілу,ұшу,жерге  түсуге  дайындық  жаттығулары.5 -10 м қашықтық  екпінмен  келіп  ұзындыққа   секіру ,бір  орында секіру

 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау

Жоба жасау

Қорғау

Сергіту сәті Тақырыбы: «Хан талапай»
Ойынның мақсаты:
Балаларды жылдамдыққа, шапшаңдыққа баулу. Ойынға қызығушылығын арттыру.
Ойынның шарты:
Ойынға 5-10 балаға дейін қатыса береді. Асық көп болу керек. Көп асықтың ішінен үлкенірек біреуін алып қызыл түске бояңдар. Осы асық «хан» болады. Алдымен санамақ арқылы ойын бастаушыны тағайындап алыңдар. Осы бала асықтың бәрін уысына жиып алып, отырған балалардың алдына шашып жібереді. Сендер «ханның» қалай түскенін байқап отырыңдар. Егер «хан» бүк, шік, тәйкі түссе, ойын бастаушы бала «ханның» түсуіне қарай жақын жатқан асықтарды бас бармақтың көмегі арқылы сұқ саусағымен итере-ыршытып біріне-бірін дәлдей отырып тигізеді. Тигізген асықтарды өзіне алады.
Керекті құралдар:
Асықтар
Жаңа сабақ Екпін,серпілу,ұшу,жерге  түсуге  дайындық  жаттығулары.5 -10 м қашықтық  екпінмен  келіп  ұзындыққа   секіру ,бір  орында секіру

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Орнынан ұзындыққа секіру
Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Шарлар арқылы топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту
Өзің қандай мәліметтер қосар едің?
Өткен сабақта саған не әсер етті?
Сергіту сәті «Қарақұс пен балапандар»
Педагог тауық болып, балалар балапан болып жем теруге шығады. Бір бала қарақұс болады. Жем теріп жүргенде қарақұс ұшып келеді. Барлық балапандар тауықтың қанатынын астына жасырынады.
Мақсаты: Жылдамдыққа, шапшандыққа баулу, көңілдерін көтеру.
«Ұшты-ұшты»
Педагог балаларға ұшты-ұшты қарлығаш ұшты дегенде балалар қолдарын көтеріп ұшады, педагог ұшты-ұшты орындық ұшты десе отыра қалады.
Мақсаты: Аяқ-қол бұлшық еттерін дамыту, қимыл қозғалыстарын жетілдіру
Жаңа сабақ Орнынан ұзындыққа секіру

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Рефлексия Екі жақты күнделік стратегиясы

Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым
   

 

 

Үйге тапсырма Тақырыпқа байланысты мағлұматтар жинақтау Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Кіші  допы  лақтыру  жаттығулары

Нәтижеге  және  қашықтыққа  допты  лақтыру

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Ойыншықтар үлестіріледі

 

Оқушылар таңдаған ойыншықтарына  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Таныстырылым тамашалау

Жоба жасау

Қорғау

Сергіту сәті «Күн мен жаңбыр»
Бір бала күн, екінші бала жаңбыр болады. Күн болып тұрған бала «күн»деп орнынан тұрғанда балалар жүгіреді, ойнайды. «Жаңбыр» деп екінші бала орнынан тұрғанда барлық бала бастарын жасырып тығылады.
Мақсаты: Балаларға табиғат құбылыстарын сезіне білуге үйрету.
Жаңа сабақ Кіші  допы  лақтыру  жаттығулары

Нәтижеге  және  қашықтыққа  допты  лақтыру

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Жоғарғы  старт 10 – 12  минут қалыппен  жүгіру

 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Спорттық құралдар арқылы топқа бөлу Оқушылар таңдаған ойыншықтарына  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау

Шығармашылық тапсырма

Сергіту сәті «Халықтар» биі
Жаңа сабақ Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жоғарғы  старт 10 – 12  минут қалыппен  жүгіру

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы 1500м

2000 м уақыт  есептемей  жүгіру

 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту 1500м

2000 м уақыт  есептемей  жүгіру

Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау

Жоба жасау

Қорғау

Сергіту сәті Тақырыбы: «Хан талапай»
Ойынның мақсаты:
Балаларды жылдамдыққа, шапшаңдыққа баулу. Ойынға қызығушылығын арттыру.
Ойынның шарты:
Ойынға 5-10 балаға дейін қатыса береді. Асық көп болу керек. Көп асықтың ішінен үлкенірек біреуін алып қызыл түске бояңдар. Осы асық «хан» болады. Алдымен санамақ арқылы ойын бастаушыны тағайындап алыңдар. Осы бала асықтың бәрін уысына жиып алып, отырған балалардың алдына шашып жібереді. Сендер «ханның» қалай түскенін байқап отырыңдар. Егер «хан» бүк, шік, тәйкі түссе, ойын бастаушы бала «ханның» түсуіне қарай жақын жатқан асықтарды бас бармақтың көмегі арқылы сұқ саусағымен итере-ыршытып біріне-бірін дәлдей отырып тигізеді. Тигізген асықтарды өзіне алады.
Керекті құралдар:
Асықтар
Жаңа сабақ Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Баскетбол. Алаңда  ауысу  жаттығулары.

Бір  орында  тұрып  және  қозғалыста  торға  (себетке) екі  қолмен  допты  лақтыру. Екі жақты ойын

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы адамдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Шарлар арқылы топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту
Өзің қандай мәліметтер қосар едің?
Өткен сабақта саған не әсер етті?
Сергіту сәті «Қарақұс пен балапандар»
Педагог тауық болып, балалар балапан болып жем теруге шығады. Бір бала қарақұс болады. Жем теріп жүргенде қарақұс ұшып келеді. Барлық балапандар тауықтың қанатынын астына жасырынады.
Мақсаты: Жылдамдыққа, шапшандыққа баулу, көңілдерін көтеру.
«Ұшты-ұшты»
Педагог балаларға ұшты-ұшты қарлығаш ұшты дегенде балалар қолдарын көтеріп ұшады, педагог ұшты-ұшты орындық ұшты десе отыра қалады.
Мақсаты: Аяқ-қол бұлшық еттерін дамыту, қимыл қозғалыстарын жетілдіру
Жаңа сабақ Баскетбол. Алаңда  ауысу  жаттығулары.

Бір  орында  тұрып  және  қозғалыста  торға  (себетке) екі  қолмен  допты  лақтыру. Екі жақты ойын

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Рефлексия Екі жақты күнделік стратегиясы

Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым
   

 

 

Үйге тапсырма Тақырыпқа байланысты мағлұматтар жинақтау Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Футбол:  Дағдыны  бекітуге  бағытталған  арнайы  дене  жаттығулары: допты  алу  және  соғу, алаңда  алмасу  техникалары.
Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Ойыншықтар үлестіріледі

 

Оқушылар таңдаған ойыншықтарына  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Таныстырылым тамашалау

Жоба жасау

Қорғау

Сергіту сәті «Күн мен жаңбыр»
Бір бала күн, екінші бала жаңбыр болады. Күн болып тұрған бала «күн»деп орнынан тұрғанда балалар жүгіреді, ойнайды. «Жаңбыр» деп екінші бала орнынан тұрғанда барлық бала бастарын жасырып тығылады.
Мақсаты: Балаларға табиғат құбылыстарын сезіне білуге үйрету.
Жаңа сабақ Футбол:  Дағдыны  бекітуге  бағытталған  арнайы  дене  жаттығулары: допты  алу  және  соғу, алаңда  алмасу  техникалары.

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Ұлттық ойын: «Бес  тас»

 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Спорттық құралдар арқылы топқа бөлу Оқушылар таңдаған ойыншықтарына  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау

Шығармашылық тапсырма

Сергіту сәті «Халықтар» биі
Жаңа сабақ Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Ұлттық ойын: «Бес  тас»

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Қозғалмалы  ойындар

«Мерген»

«Қызыл ту» т.б

 

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Геометриялық фигуралар үлестіріледі Оқушылар таңдаған фигураларына сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Жаңа тақырыпқа арналған таныстырылым тамашалау

Жоба жасау

Қорғау

Сергіту сәті Тақырыбы: «Хан талапай»
Ойынның мақсаты:
Балаларды жылдамдыққа, шапшаңдыққа баулу. Ойынға қызығушылығын арттыру.
Ойынның шарты:
Ойынға 5-10 балаға дейін қатыса береді. Асық көп болу керек. Көп асықтың ішінен үлкенірек біреуін алып қызыл түске бояңдар. Осы асық «хан» болады. Алдымен санамақ арқылы ойын бастаушыны тағайындап алыңдар. Осы бала асықтың бәрін уысына жиып алып, отырған балалардың алдына шашып жібереді. Сендер «ханның» қалай түскенін байқап отырыңдар. Егер «хан» бүк, шік, тәйкі түссе, ойын бастаушы бала «ханның» түсуіне қарай жақын жатқан асықтарды бас бармақтың көмегі арқылы сұқ саусағымен итере-ыршытып біріне-бірін дәлдей отырып тигізеді. Тигізген асықтарды өзіне алады.
Керекті құралдар:
Асықтар
Жаңа сабақ Қозғалмалы  ойындар

«Мерген»

«Қызыл ту» т.б

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады
мдардың болғанын бәріміз ұнатамыз. Ендеше қол ұстасып, бір-бірімізге жақсы көңіл-күй мен саулық тілейік.

Кел, балалар, күлейік!

Күлкіменен түлейік!

Күлкі- көңіл ажары !

Күліп өмір сүрейік!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Шарлар арқылы топтарға бөлу.
Қызығушылықты ояту
Өзің қандай мәліметтер қосар едің?
Өткен сабақта саған не әсер етті?
Сергіту сәті «Қарақұс пен балапандар»
Педагог тауық болып, балалар балапан болып жем теруге шығады. Бір бала қарақұс болады. Жем теріп жүргенде қарақұс ұшып келеді. Барлық балапандар тауықтың қанатынын астына жасырынады.
Мақсаты: Жылдамдыққа, шапшандыққа баулу, көңілдерін көтеру.
«Ұшты-ұшты»
Педагог балаларға ұшты-ұшты қарлығаш ұшты дегенде балалар қолдарын көтеріп ұшады, педагог ұшты-ұшты орындық ұшты десе отыра қалады.
Мақсаты: Аяқ-қол бұлшық еттерін дамыту, қимыл қозғалыстарын жетілдіру
Жаңа сабақ Дала  жарысы  (Кросс)

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Рефлексия Екі жақты күнделік стратегиясы

Кітаптағы жазбалар Менің жаңалығым
   

 

 

Үйге тапсырма Тақырыпқа байланысты мағлұматтар жинақтау Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс Бағалау парақшаларын толтыру.

Смайликтер арқылы кері байланыс орнату

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы 200 — 400 м  алма  кезек жүру  және

жүгіру

Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал Психологиялық дайындық

«Жүректен — жүрекке» шеңбері

– Әрбір еркелетіп айтатын есім гүлге ұқсайды. Гүлдердің бәрі әдемі: раушан да, қызғалдақ та, бәйшешек те – бәрі де өзінше керемет, бәрі де адамға қуаныш сыйлайды. Біздің есіміміз де осындай керемет!

Оқушылар шеңберде жиналып,мұғаліммен бірге бүгінгі сабаққа сәттілік тілейді.
Топқа бөлу Ойыншықтар үлестіріледі

 

Оқушылар таңдаған ойыншықтарына  сай топтарға бөлініп отырады.
Қызығушылықты ояту Таныстырылым тамашалау

Жоба жасау

Қорғау

Сергіту сәті «Күн мен жаңбыр»
Бір бала күн, екінші бала жаңбыр болады. Күн болып тұрған бала «күн»деп орнынан тұрғанда балалар жүгіреді, ойнайды. «Жаңбыр» деп екінші бала орнынан тұрғанда барлық бала бастарын жасырып тығылады.
Мақсаты: Балаларға табиғат құбылыстарын сезіне білуге үйрету.
Жаңа са

ақ 200 — 400 м  алма  кезек жүру  және

жүгіру

Тақырыпқа сай дайындалған ресурстармен постер жасау

Оқулықтағы тапсырмаларды  орындау

Жаттығулар жасау

Ой толғаныс БББ кестесі

 

Білем Білдім Білгім келеді
     
Үйге тапсырма Жаттығу Күнделіктеріне жазып беремін
Бағалау Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау

 

Бағалау парақшасын толтырады.
Кері байланыс  

 

 

 

Смайликтерді өзі қалаған нұсқаға жабыстырады

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

Пәннің аты Уақыты: Кабинет: Мұғалім
Сабақтың атауы Дала  жарысы  (Кросс)
Мақсаты

Күтілетін нәтиже

Тақырыптың  маңыздылығымен танысады, денесін жаттықтырады,алған білімін өмірде қолдана алады.
Психологиялық ахуал – Балалар, айналамызда көңіл-күйі көтеріңкі, жақсы ада
б

ҚАЗАҚ ТІЛІ 4 КЛАСС ҚМЖ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР. КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС КСП КРАТОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Понедельник, 28 Ноябрь, 2016

ҚАЗАҚ ТІЛІ 4 КЛАСС ҚМЖ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР. КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС КСП КРАТОСРОЧНЫЙ ПЛАН

www.sabaktar.kz

  1 сабақ Пән: қазақ тілі   Сынып: 4
Сабақтың тақырыбы: Жазғы демалыс
Жалпы мақсаты: Жаңа сөздерді меңгеру, олармен сөз тіркестері мен сөйлемдер құрап үйрету; Өзара бағалау жүргізу арқылы тақырыпқа деген қызығушылықтарын арттыру; Оқушыларды коммуникативтік қарым-қатынасқа түсуге жетелеу және байланыстыра сөйлеу дағдысын қалыптастыру; Жеке, жұппен және топпен жұмыс жасай білуге баулу; Жазғы демалыс туралы әңгіме ету;

 

Күтілетін нәтиже Жазғы демалыс туралы білімдерін толықтырады.Оқушылардың сөздік қорын молайту арқылы, пәнге деген қызығушылықтары артады

 

 

Оқу нәтижелері:

Сабақ соңында оқушылар:

Оқушылар сабақ соңында жазда қалай демалғаны туралы әңгіме құра алады.

Көрнекіліктер: Оқулық, интербелсенді тақта, кеспеқағаздар, маркер және т.б.
Сілтеме: Оқулық, интернет желісі, you tube – cайты.
Сабақтың кезеңдері: Мұғалімнің әрекеті Оқушылардың әрекеті Уақыты
Кіріспе:

1.Ұйымдастыру кезеңі

 

2.Психологиялық ахуал туғызу

 

 

3.Топқа бөлу

1.Сәлемдесу.

Оқушылармен амандасып, түгендеу. Кезекшімен сұхбат жүргізу.

2. «Шаттық шеңбері»

Оқушыларды шеңберге тұрғызып «Тілек айту» тренингін жүргізу.

3. «Суреттер»

Көбелек суреттерін пайдаланып оқушыларды 3 топқа бөлемін.

Оқушылар амандасады.

 

 

 

Оқушылар шеңберге тұрып, бір біріне жақсы тілектер айтады.

 

 

Оқушылар түрлі түсті көбелек суреттері арқылы  топтарға бөлінеді.

 

2 мин.

 

 

2 мин.

 

 

 

2 мин.

Тұсаукесер

1.Қызығушылықты ояту

 

 

 

 

 

 

2.Сабақтың тақырыбын ашу

1.«Сын тұрғысынан ойлау» арқылы жұмыс жүргізеді. Тақтадан ай аттары көрсетіледі.

-Жаз айларында не болады? –

-Біз жазда не істейміз?

— олай болса, бүгінгі сабағымыз жазғы демалыс туралы болмақ.

Бағалау парағымен таныстырамын.

Формативті бағалауды көбелектер арқылы жүргіземін.

Оқушылар тақтадағы суретпен жүмыс жасайды.Сұрақ жауап арқылы жаңа тақырыпқа шығады.

 

1.Суретте қандай жыл мезгілі бейнеленген?

2.Жаз айлары қандай?

3.Жазда күн қандай болады?

4.Жазда мектепте оқушылар неге шығады?

4.Балалар жазда не істейді, қайда барады?

Жақсы.Енді айтыңдаршы бүгінгі тақырыпты қалай атаймыз?-Дұрыс «Жазғы демалыс»

Оқушылар дәптерлеріне күнді,тақырыпты

 

 

Оқушылар тақтадағы суреттер мен мұғалімнің сұрақтары арқылы сабақ тақырыбын ашады. 4 мин.
Негізгі бөлім 1.Сөздікпен жұмыс.

қайық – лодка

серуендеу– гулять

орман-лес

аулау – ловить

шомылу — купаться

2. «Сәйкесін тап» қима қағаздар таратып, топтарда оқушылар сөздің аудармасын суретпен бейнелейді.Формативті бағалау көбелектер арқылы жүргізіледі.

3.Топпен жұмыс.

Қима қағаздарда жазылған диалогтарды таратамын.

Формативті бағалау жүргіземін.

Оқушылар сөздерді сөздік дәптерлеріне жазады.

 

 

 

Оқушылар жаңа сөздер мен суреттерді сәйкестендіреді.

 

 

 

 

Оқушылар топта диалогты аударып, сынып алдына шығып,қорғайды.

1 мин

 

 

 

 

3мин.

 

 

 

 

 

5 мин.

  4.Сергіту сәті

«Көңілді күн»

Оқушылар интербелсенді тақтадан көрсетілген бейнежазбадағы қимылдарды қайталайды. 2 мин.
5.Мәтінмен жұмыс.

І-топ

Жазғы демалыс басталды. Оқушылар лагерьге кетті. Лагерь орманның ішінде. Қасында үлкен көл бар. Көлде кішкене қайық тұр. Балалар қайықпен серуендейді. Балалар көлге шомылады, балық аулайды. Лагерьде өте қызық. Балалар жақсы демалды.

ІІ-топ

Жаз айлары: маусым, шілде, тамыз. Жазда оқушыларда жазғы демалыс болды. Мен жазда жақсы демалдым. Отбасымызбен Павлодар қаласына бардық. Павлодар – өте әдемі қала. Біз саябаққа, мұражайға, дүкендерге бардық. Жазда мен лагерьде болдым. Лагерьде өте қызық болды. Мен жазғы демалысты жақсы өткіздім.

ІІІ-топ

Жазда мен ауылға бардым. Ауылда менің атам мен әжем тұрады. Менің атам мен әжем зейнеткерлер. Ауылда көлге бардым. Балық ауладым. Достарыммен орманға бардым. Мен жазда жақсы демалдым. Ауылда өте қызық болды.

Формативті бағалау.

6.«Кім тез?»

Кеспе қағаздарды таратамын.

Мен  жазда  ауылға  барамын.

Сен   жазда  Павлодар қаласына барасың.

Жазда  мен лагерьге   барамын.

Жаз  айлары:  маусым,  шілде, тамыз.

Жазғы демалыс   өте    көңілді  өтті.

Балалар   жақсы    демалды.

Оқушылар мәтінді оқып, топта жазбаша орыс тіліне аударады. Аударып болған соң, топтар бір-бірінің жұмыстарын тексереді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар қимақағаздарды ретімен орналастырып, сөйлем құрайды. Сөйлемдерді дауыстап оқып, орыс тіліне аударады.

 

7 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 мин.

 

Қорытынды

 

 

Рефлексия

1.Сөзжұмбақ шешкізу.

 

 

 

1.Мяч

2.Бабочка

3.Музей

4.Лодка

5.Ловить

6.Июнь

7.Гулять

 

2. «Алма ағашы» суретін тақтаға ілемін.

 

Оқушылар сөзжұмбақты шешіп, мұғалімге тапсырады

 

Оқушылар оқушылар қағазға не үйренгенін, не ұнағанын жазып, алма ағашына іледі.

4 мин.

 

 

 

4 мин.

Үйге тапсырма беру Үйге тапсырма: 233 бет, 5-тапсырма. Оқушылар күнделіктеріне жазып алады. 1 мин.
Бағалау Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды. Оқушылар бағалау парағына бағаларын қояды. Топтар алған көбелектерді жаз туралы суретке жабыстырып, тақтаға іледі. 2 мин.

 

Тапсырмалармен жұмыс.

            1-т-ма.Мәтінді мұқият оқы, аудар

            2-т-ма. Мәтіннен келер шақта тұрған етістіктерді теріп жаз.

          

            1-т-ма.Берілген сөйлемді нақ осы шаққа және өткен  шаққа

айналдырып жаз.

             Біз көлде шомыламыз, күнге күйеміз, балық аулаймыз.

          

              1-т-ма. «Жазғы демалыс «тақырыбына диалог құрастырып жаз.

Мәтінді сәйкестір.

Басы Жалғасы
1 Жаз-   лагерьге, ауылға, шетелге барады.
2 Жазда жазғы   ауылға бардым.
3 Балалар жазғы демалыста   ең ыстық жыл мезгілі.
4 Мен жазда   демалыс басталады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы

 

 

Мен Бурабайда демалдым  2 сабақ

Сілтеме Жоспар
Жалпы мақсаты мәтіндегі жаңа сөздермен танысу, өткен тақырыптар бойынша қайталау жұмыстарын жүргізу. Мәтін бойынша сұрақ құрып үйрену.
Күтілетін нәтиже . Тақырыпты  түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Сабақтың түрі Жаңа сабақ
Көрнекілігі

 

АКТ, слайдтар, А3 форматты қағазы,стикер,суреттер,жетондар
Оқытудың оқудағы әдіс тәсілдері СТО технологисының стратегиялары. Топтастыру,Миға шабуыл, ББҮ кестесі,ЖИГСО Болжау кестесі,Сауаттылық хаты.
   

Мұғалімнің іс-әрекеті                         Оқушының іс-әрекеті

 

Ұйымдас-тыру.

 

 

 

Ынтмақтастық атмосфералық орта жасау Оқушылар дайындығына назар салу.Сынып бағдаршам түстері бойынша 3топқа бөлінеді.

 

 

3-мин

 

 

 

Оқу құралдарын дайындайды.Топқа бөлінеді.

 

1
3

 

2

 

 

 

     Үй тапсырмасы

 

3-мин

Слайдта көрсетілген сұрақтар төңірегінде

1.      Жазда не  болады?

2.       Жазда қайда демаласындар Бөкенді ақын кімге теңейді?

Өз ойларын айтады және ой түйіндейді.

 

Тақтада тіректі сызба ілулі тұрады. Мұғалім осы сызба арқылы грамматикалық тақырыпты түсіндіреді.

 

 

Дауысты дыбыстар мен әріптер.

 

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыстар мен әріптер саны әр түрлі.

Қазақ тілінде дауысты дыбыстар саны – 12. Олар жуан және жіңішке болып екіге бөлінеді.

Й, у дыбыстары әрі жіңішке, әрі жуан болады. Ал э дыбысы басқа тілден енген сөздерде кездеседі.

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыс болатын әріптер саны – 15. Себебі, үш әріп айтылуына қарай дауысты дыбыстардың ішінде кездеседі.

Олар:

     
Жаңа сабақ

Ой қозғау

 

 

 

 

 

 

 

10-мин

Мағынаны тану

13-мин

 

 

Ой толғаныс

 

 

 

 

 

 

 

Бекіту

 

Бағалау

Сабақ тақырыбымен таныстыру және автор туралы мәлімет беру.

 Сөздікпен жұмыс

тақырып – тема

 қызықты – интересно, интересный (-ая, -ое)

 өтті – прошел (-ла, -ло)

 бізге – нам

 пән – предмет

 

 1. Сөздердің мағыналарын түсіндіру, сөздік дәптерге жазу.

 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

 а) мұғалім мәнерлеп оқиды;

 ә) оқушылар дауыстап оқиды;

 б) оқушылар тізбектеп оқиды;

 3. Сөздермен сөз тіркестерін құрастыру.

 

              Миға шабуыл

Ойлан!    Жұптас!  Топтас

 

)Қөрррржщдопарлы5ашҚарлығаш.
Бурабай

 

 

 
ББҮ кестесімен жұмыс

\Әңгімеде/Бағытталған оқыту әдісі бойынша меңгерту

ББҮ кестесімен жұмыс.

Жигсо әдісін пайдалану

Әр топқа жаңа материалды меңгеру мақсатында қосымша тапсырмалар мен ресурстар тартауү

 

Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Бурабай

Ассоциация құру

 

 

 

 

 

1-топ    Жазғы демалыс

2-топ  Бурабай курорты

3-топ  Менің қызықты күндерімТобылғы

Еркін жазу «Сауаттылық хаты»

Жазғы демалысымды биыл әуелі Бурабайда, кейін Алматыда өткіземін – В этом году летний отдых проведу сперва в Боровом, затем в Алматы.

 

2. Жазғы демалысымның екі аптасын осында, кейінгі күндерін Сарыағашта өткізбекшімін — Две недели летнего отпуска намерена провести здесь, остальные дни в Сарыагаше.

 

3. Жазғы демалыс уақытында жаңа пәтер сатып аламын. — Во время летнего отпуска куплю новую квартиру.

 

4. Жазғы еңбек демалысымды шетелде өткізбекшімін – Летний трудовой отпуск намерена провести за границей.

 

5. Жазғы демалысымды отбасыммен Сочиде өткізуді армандаймын – Летний отдых мечтаю провести с семьей в Сочи.

Әңгімеден ой түйдік?

 

Жетондар арқылы бағалау.

Кері байланыс

 

Әңгіменің мазмұнына сай мақал-мәтелдер жазу.Мазмұнын әңгімелеу.

 

 

 Қосақ сөзің мағынасын ашады

 

 

 

 

Оқушылар болжау жасайды

 

Оқушылар мәтінді интерактивті тақтадан берілген бөлімдер бойынша оқып танысады.Әр бөлімнен кейін болжау кестесін толтырып отырады.

 

Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

 

Кейіпкерлерге сипаттама береді

 

Ертегідегі кейіпкерге хат жазады. Автор орындығында оқиды.

Өз ойларын айтады.

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша ақпарат

 

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

    Орыс тілі, әдебиет, дүниетану
Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақ тілі Мұғалім Уақыты: Кабинет
Сабақтың атауы Мен лагерьде демалдым    3 сабақ
Мақсаты Сөз құрамын және мағыналары  жайында түсініктерін еске түсіріп,   пысықтайды, дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре отырып сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіреді
Күтілетін нәтиже Тақырыптың  мағанасын  түсінеді, шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді
Көрнекілігі Музыка оқулығының әдістемесі
Топқа бөлу Түрлі фигуралар арқылы топтарға бөлу
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық!

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдаршеңберге.

Қандайжақсыбіртұру,

Достармененбіржүру!

Қандайжақсыдос болу!

– Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш!

Сабақтың барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылықты ояту

«Миға шабуыл» әдісі

Бойынша сұрақ- жауап кезеңі

1 Бурабай қандай демалыс орыны

2 Бурабайда қандай қызықтар бар?

3 Жазғы делаыс қалай өтті?

Мағынаны тану  

«Сөз құрамын және мағыналары»  туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Аквариум» әдіс»

 

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

 

Ой толғаныс Екі жақты күнделік

Кітаптағы ой Менің қосарым
   

 

 

 

 

 

 

Бағалау Бағалау парақшаларымен жұмыс

Оқу Топ болып және жеке бағалау парақшасын бағалау шкаласына қарап толтырады шылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

Үйге тапсырма Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Күнделіктеріне жазады
Қосымша ақпарат

 

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

   
  • Орыс тілі, әдебиет, дүниетану
Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
 
 

 

Қазақ тілі Мұғалім Уақыты: Кабинет
Сабақтың атауы Мен ауылда демалдым  4 сабақ
Мақсаты Жаңа сабақты түсіндіру,топтық жұмысқа бейімдеу

Тіл және сөйлеудің   мағынасы  туралы 3 -кластағы алған білімін қайталап, еске түсіре отырып, жаттығулар орындайды, сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамытады

Күтілетін нәтиже Оқушылардың сөздік қорын молайту, қазақша сөйлеу

дағдысын жетілдіру.

Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

Көрнекілігі Музыка оқулығының әдістемесі
Топқа бөлу Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

 

 

 

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Мейірімділік» тренингі.
— оқушылар «мейірімділік» сөзі туралы өз ойларын айтады
— сурет салады
өз ойларын ортаға қорғайды
Сабақтың барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылықты ояту

 

«Ыстық орындық» стратегиясы. Үй тапсырмаларын оқушылар өзара сұрақ қою және тақырыпты мазмұндау, ән айту арқылы пысықтайды.

Мағынаны тану  

Балалар Жазғы демалыста алған әсерлерін,көрген қызықтарын ,демалған жерлерін әсем табиғатын әңгімелейді.Оқушы  жаңа оқу жылында мектеп табалдырығын аттағанда жаңа дүниемен, жаңа әсерлермен кездеседі.Сабақ үстіндегі іс-әрекеттер  (тыңдау,сауат ашу,орындау,ырғақты қимылдар,шығармашылық тапсырмалар т.б)баланың ой-қиялын шындайды,логикалық ойлау жүйесін дамытады.

Әріптердің орындары ауыстырылған бірнеше сөздер беріледі. Сөздерді дұрыс оқу қажет.

к,е,м,п,т,е – (школа, класс)

ш,е,н,е?– (который, сколько)

і,м,д,і,с,к,ө — (растение, тетрадь)

н,қ,а,ы – (писатель, поэт)

кіенкүділ – (оценка, дневник)

а,к,н,і,а,т,х,а,п – (чай, библиотека)

Ой толғаныс БББ кестесі

Білемін Білдім Білгім келеді
     

 

 

 

 

 

 

1 Сөйлем құрау

(Жазғы демалысқа байланысты Кеспе қағаздарда жазылған сөздерді мағынасына қарай ұйқастыра отырып сөйлем құрау)

2 Бурабайды  Суреттеу

(Әр топ өздеріне берілген суретті сөзбен суреттеп айтып беруі керек)

3 Мозайка

(Әр топқа әріптер жазылған кеспе қағаздар таратылады.Сол әріптерден бір сөз құрап, сол сөзден бірнеше сөздер құрау қажет.)

(Әр топ «Достық» тақырыбына сурет салады)

 

(. Қойылған орысша сөздердің қазақша баламасы нұрыс айтулары қажет

Венн  диагамманы  талдау

Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

байланыстырыды, суреттейді — өз бағасын береді

 

 

Бағалау Бағалау парақшаларымен жұмыс
Үйге тапсырма Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Күнделіктеріне жазады

 

 

 

ҚАЗАҚ ТІЛІ 4 КЛАСС ОМЖ ОРТА МЕРЗІМДІ ЖОСПАР. КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС ССП

Понедельник, 28 Ноябрь, 2016

www.sabaktar.kz

 

4  класс

 

Р/с Лексикалық тақырып

Сабақтың мақсаты:

 

Грамматикалық тақырып С/ с Оқытуда қолданыла-тын  әдіс-тәсілдер Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі Оқып  үйренудің  нәтижесі Үйрену  мақсатында бағаны  қоса, бағалау Барлық оқушыларды сабаққа тарту  жұмысы Негізгі  дереккөздер немесе ресурстар
1 Жазғы демалыс

Жаңа сөздерді меңгеру, олармен сөз тіркестері мен сөйлемдер құрап үйрету; Өзара бағалау жүргізу арқылы тақырыпқа деген қызығушылықтарын арттыру

Не істеді? 1 Композициялық талдау, Венн диаграммасы, Бес жолды өлең,Кейіпкерге хат Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Жазғы демалыс туралы білімдерін толықтырады.Оқушылардың сөздік қорын молайту арқылы, пәнге деген қызығушылықтары артады

 

Критерийлер бойынша  топтық  және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия  арқылы білімдерін  тексеру.

Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
2 Мен Бурабайда демалдым.

мәтіндегі жаңа сөздермен танысу, өткен тақырыптар бойынша қайталау жұмыстарын жүргізу. Мәтін бойынша сұрақ құрып үйрену.

Қандай?   СТО, Миға шабуыл, Ойлан тап,  Жигсо әдісі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыпты  түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
3 Мен лагерьде демалдым

Сөз құрамын және мағыналары  жайында түсініктерін еске түсіріп,   пысықтайды, дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре отырып сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіреді

 

Қайда? 1 Компьютер   Миға шабуыл       Автрорлық орындық       Жигсо әдісі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптың  мағанасын  түсінеді, шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді

 

Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды  сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
4 Мен ауылда демалдым

Тіл және сөйлеудің   мағынасы  туралы 3 -кластағы алған білімін қайталап, еске түсіре отырып, жаттығулар орындайды, сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамытады

 

Қашан? 1 СТО, Миға шабуыл, Ойлан тап,  Жигсо әдісі Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

 

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды. Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар
5 Қайталау сабағы «Демалыс»

Қазақ тілі- қазақ халқының ана тілі екенін түсіндіре отырып, қазақ тілінің мәртебесін  аяққа баспай   қашанда биік  ұстауға   үйрету

  1 Миға шабуыл,Аквариум, Көкпар, Эссе Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне  сәйкес оқыту, Талантты  және дарынды  балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, Тапсырмалар бойынша атқарушы ұғымын меңгерте отырып  тапсырмаларды орындауда машықтандыру және тақырып ұғымын, түрлерін ажыратуға дағдыландыру Оқушылардың  өзін-өзі  бағалауы  және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия  арқылы  білімдеріне талдау жасау. Оқушылардың  жеке қабілеттеріне қарай  тапсырмалар және сұрақтар  беру  арқылы. Оқулық, суреттер, интернет материалдары және кеспе қағаздар

ҚАЗАҚ ТІЛІ 3 СЫНЫП ҚМЖ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР. ДЛЯ РУССКИХ КЛАССОВ КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК

Понедельник, 28 Ноябрь, 2016

www.sabaktar.kz

 

Оқу пәні: қазақ тілі

Сынып: 3 сынып

Тақырыбы: Менің туыстарым

Оқыту мақсаты: тақырыпқа байланысты сөздермен таныстыру, тәуелдік жалғауларын қайталау

Күтілетін нәтиже: 

Кезең Уақыт Ресурстар Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Модуль
Ұйымдастыру кезеңі 2 мин. Топқа бөлу

Психологиялық ахуал туғызу

1.      Амандасу, түгендеу.оқушыларды 1-3 санау арқылы топқа бөлу.

 

2.Психологиялық дайындық: сабақ алдында бір-бірімізге сәтілік тілейміз.

Оқушылар 1-3 санау бойынша топтасады.

 

Оқушылар жақсы тілектер айтады.

  ОмОЖТ

ОЖЕСО

Білу

Кіріспе бөлімі

3 мин. «Алтын балық» әдісі Үйге берілген «Қоштасу» туралы ертегі құрастыру. Бір-бір оқушыдан ортаға шығып, орындыққа отырып, құрастырған әңгімелерін оқып беру. Мадақтау ОЖЕСО

СТОү

Қызығушылықты ояту.

Жаңа тақырыпқа шығу

3 мин. сандық Әр топтан бір оқушыдан шақырады.

 

 

Осы тілектерді қандай мерекелерде айтығу болады?

 

Сонымен сабақтың тақырыбымыз қалай болды?

Сандықтың ішінен тілектерді алып қалған балаларға оқиды.

 

 

Тақырыпқа шығады

  СТОү

ОмОЖ

АКТ

Түсіну

Мағынаны тану

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сөздік банкісі

 

Туған күн-день рождения
Туған-родился
Тойлаймын – праздную
әлемде–в мире
Құттықтайды – поздравляют

Тілеймін-желаю

 

 

 

 

Мәтінмен жұмыс

«Карусель» әдісі

 

 

1.      Сөздер банкісі әдісі арқылы жаңа сөздермен таныстыру

 

 

 

 

 

 

2.      Мәтінді мәнерлеп оқу,түсінгендерін топ ішінде талқылау, «Карусель» әдісі бойынша мәтінді түсінгендерін тексеру.

Бір шеңберден екінші шеңберге таныс емес сөздерді көшіреді

 

Жаңа сөздермен танысып, мағынасы мен  аудармасын біледі.

 

 

Жұппен,топпен талқылайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Смайликпен бағалайды

СТОү

ТжДБО

 

 

 

 

 

ОЖЕСО

ТжДБО

ОБжК

СТОү

ОүБжОБ

Сергіту сәті 2 мин  

Моноблок немесе интербелсенді тақта

Мульти кейіпкердің қимылын қайталап мұғаліммен бірге жаттығу жасау. Оқушылар мұғаліммен бірге орындайды.   ОЖЕСО
Қолдану 14 мин Флипчарт қағазы, маркер Флипчартқа ашық хат үлгісін салады. Әр топқа флипчарт, маркерлер таратылады.  Топта талқылап,флипчартқа постер салады.Әр топ өз ашық хаттарын қорғайды. Смайликпен бағалайды СТОү

ОүБжОБ ТжДБО

ОБжК

 

Талдау 3 тапсырмалар Әр топқа грамматикалық тапсырмаларды тарату

 

Берілген тапсырмаларды жазбаша орындайды, кілт арқылы тексереді. Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау ОүБжОБ

ОЖЕСО

Синтез 5 Синквейн әдісі 5 жол өлең құрастыру

Жарты парақ қағаз тарату

Парақшаларда орындайды Оқушылар бір-бірін қолпаштайды СТОү

ТжДБО

ОүБжОБ

Бағалау

 

 

 

Үй тапсырмасы

3  

Күнделік

Оқушылар стикерге сабақ бойынша өз ойларын жазады.

Қорытынды бағаны мұғалім қояды. Үйге тапсырма ашық хат жасап келу.

 

 

 

 

 

  ОүБжОБ

 

 

Кезең Уақыт Ресурстар Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Модуль
Ұйымдастыру кезеңі 3 мин. «Мозайка» әдісі

 

«Шаттық шеңбер» әдісі

1.Амандасу, түгендеу.Топқа бөлу.

2.Психологиялық дайындық: оқушыларды шеңберге шақырады.

Кәне,достар,тұрайық

Шеңберімізді құрайық.

Жақсы-жақсы тілектер

Анамызға арнап  айтайық!

Оқушылар «Мозайка» әдісі бойынша топтасып,өз үстелдерінің басына жиналады.

 

Оқушылар бір-біріне жақсы тіліктер айтып,сәттілік тілейді.

  ОмОЖТ
Білу

Кіріспе бөлімі

2 мин. Үйге берілген ашық хаттарды жинау, ең үздігін таңдап алу Ең үздік ашық хаттын оқу Мадақтау ОүБжОБ
Қызығушылықты ояту.

Жаңа тақырыпқа шығу

3 мин. Акт тақта Балаларын назарын АКТ-ға аудару. Сабақтың тақырыбын ашатын сұрақтар қояды:

—          Балалар, сонымен суреттер не туралы?

—          туған күнге кімдерді шақырды?

 

Сабақтың мақсатымен таныстыру.

Суреттерді тамашалайды, сұрақтарға жауап беріп, тақырыпқа шығады.

 

 

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

 

  СТОү

ОмОЖТ АКТ

Түсіну

Мағынаны тану

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мәтінмен жұмыс ( тыңдалым)

«Он сұрақ» әдісі

 

 

 

 

1.Аудиотаспада мәтінді ұсынып, тыңдатады.

2. «Он сұрақ» әдісі бойынша түсінгендерін сұрақ қою арқылы тексереді.

 

Мәтінді мұқият тыңдап, мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды.

 

 

 

 

Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау

 

АКТ

СТОү

ТжДБО

ОБжК

ОүБжОБ

 

 

Сергіту сәті 2 мин  

Моноблок немесе интербелсенді тақта

Мульти кейіпкердің қимылын қайталап мұғаліммен бірге жаттығу жасау. Оқушылар мұғаліммен бірге орындайды.   ОЖЕСО
Қолдану 15 мин Флипчартпен жұмыс Әр топ өзінің анасына  тілек әзірлейді,постер арқылы кейін  қорғайды.сыйлықтарды да өздері таңдап алады.Қағаз қыйғанда сыйлықтар атаулары жазылған,үстелден келіп топ басшылары алады.

Олар: қағаздан,бисерден, ұннан жасалған сыйлықтар

 

 

Флипчартқа постер салады, топтан бір оқушы қорғайды. Оқушылар бір-бірін қолпаштайды СТОү

ТжДБО

ОБжК

ОүБжОБ

 

 

Талдау 5 эссе Бүгін менің анамның туған күні…  Ойды әрі қарай жалғастырып жазады. Оқушылар бір-бірін қолпаштайды ОмОЖТ

КжБ

ТжД

ОүБжОБ

 

 

Синтез 3 Кезбе тілші Әр топтан бір оқушы кезбе тілші болады. Мұғалім микрофон немесе ұялы телефон береді Бір оқушы кезбе тілші ретінде басқа оқушыларға тақырып бойынша сұрақ қойып,жауаптарын алады.   ОмОЖТ ТжДБО КжБ

СТОү

Бағалау

 

 

 

 

 

Үй тапсырмасы

5 Бағалау критерийлері

 

 

 

 

Күнделік

Бағалау критерийлерін жинау, қорытынды баға қою.

 

 

 

 

Берілген үлгі бойынша ананың туған күніне арнап ашық хат жасап келу

 

Топ басшысы критерий бойынша  бағаларын анықтап, күнделіктеріне қояды.

 

 

 

Критерий арқылы бағалау.

 

СТОү

ОүБжОБ

 

Анамның туған күні

 

Бүгін менің анамның туған күні. Менің анам отыз бес жасқа келді.  Ол  өте мейрімді. Менің анам әлемдегі  ең жақсы адамдардың бірі. Мен анама барлық жақсылықты тілеймін. Мен мектепте анам үшін жақсы бағалар алуға тырысамын. Мен анамды жақсы көремін.  Анамның туған күніне арнап ашық хат жасадым.

 

 

 

Сабаққа кіріспе суреттері

 

 

Оқу пәні: қазақ тілі

Сынып:3 сынып

Тақырыбы:  Менің достарым

Оқыту мақсаты: мәтін мазмұны негізінде өздерінің таңдайтын сыйлықтары туралы әңгіме құрастыра білу тәуелдік жалғауларын білу.

Күтілетін нәтиже:   «Достық» модулі бойынша білімдерін жинақтап,  тілектер, шағын мәтін құрастыра біледі, тәуелдік жалғауларын  дұрыс жалғай алады.

 

Кезең Уақыт Ресурстар Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті Бағалау Модуль
Ұйымдастыру кезеңі 2 мин. «Шаттық шеңбері» 1.      Амандасу, түгендеу.

2.      Психологиялық дайындық: оқушыларды шеңберге шақырады.

Шеңберге тұрып, қол ұстасып, бір-біріне тілек айтады.   ОмОЖТ
Білу

Кіріспе бөлімі

3 мин. «Блум түймедағысы» әдісі Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды Өткен тақырыптар бойынша материалды қайталап, сұрақтарға жауап береді Әр жауап фишкамен бағаланады Оү Б
Қызығушылықты ояту.

Жаңа тақырыпқа шығу

3 мин. Суреттер арқылы сыйлауға болатын заттарды таңдау

«Миға шабуыл» әдісі

Суреттерді дайындап, интербелсенді тақта арқылы көрсетеді.

Сабақтың тақырыбына жетелейді:

—          -Балалар, қалай ойлайсыңдар бүгінгі, сабағымыздың тақырыбы қандай?

Сабақтың мақсатын анықтау:

—          Мәтіннің мазмұнын түсініп, өз  сыйлығы туралы әңгімелейді.

 

 Керекті суреттерді таңдап алады.

Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.

 

  СТОү

ОмОЖ

АКТ

Түсіну

Мағынаны тану

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сергіту сәті

10 мин

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2 мин

Сөздік:

Сыйлық подарок,

Әрқашанда всегда

 

Мәтінмен жұмыс.

Флипчарт қағазы, маркер

 

 

 

 

 

 

 

Моноблок

Жаңа сөздер банкісін  ұсынады.

 

Мәтінмен жұмыс  ұсынады, топтарды бақылап, кеңес беріп отырады.

Алгоритмі:

1.      Мәтінді оқып, таныс емес сөздерді анықтайды.Жұппен талқылайды.

2.      Анықтап, білгендерін топпен талқылайды. Бір-бірінің білгендерін толықтырады.

3.       Өздерінің білгендерін жаңадан алған ақпаратпен байланыстырып постерге түсіреді.

Видеороликті көрсетіп, оқушыларды бақылайды.

Жаңа сөздермен танысып, мағынасы мен  аудармасын біледі.

Алгоритм бойынша  жұмыс істейді, ойларын постерге түсіреді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шынығып, сергіп қалады.

Қолпаштау, шапалақ ұру СТОү

ТжДБО

КжБ

 

Қолдану 6 мин Үлестірмелі материал

Кілт арқылы тексеру.

Мәтіннен тәуелдік жалғауы бар сөздерді  көшіріп жазу керек. Тапсырманы орындап, бір-бірін  кілт бойынша тексеріп, бағалау парақтарына ұпайларын қояды. Вербалды бағалау ОЖЕСО

ТжДБО

КжБ

 

Талдау   Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер Жағдаят бойынша диалог құрастыру.

 

 

Жағдаят бойынша топта диалог құрастырады. Бағалау парақтарына ұпайларын қояды. ОмОЖТ

КжБ

ТжД

 

Синтез   Синкэйн» әдісі

«Сөз құрастыру» әдісі

1 топқа: Сыйлық сөзіне 5 жолды өлең құрастыру.

2 топқа: Ұсынылған әріптер арасынан бүгінгі тақырыпқа қатысты сөздерді табыңдар.(сыйлық, қуанық, құрмет)

3 топқа: «сыйластықта» деген сөзден бірнеше сөз шығарыңдар (сыйлық, лас, ыстық, тақ, тас, ай, саты,тақта, сал)

Берілген сөзден сөйлемдер құрастырады Шапалақтау ТжДБО, КжБ

СТО

Бағалау   Стикерлер Критерийлер бойынша жалпы ұпайларын санатады.Оқушыларды бақылайды, түсініксіз жерін түсіндіреді.

Смайлик арқылы сабаққа қатысты көңіл-күйін білдіреді.

Әр тапсырмалар бойынша жинаған ұпайларын санап, сабақта алған бағаларын анықтайды.

Сабақтан алған әсерін смайлик арқылы білдіреді.

Критерий арқылы бағалау.

 

СТО, ОүБОБ

 

 

 

 

Бағалау парағы

Тапсырма Критерийлері Ұпайы
1 Мәтінмен жұмыс «3» ұпай – мәтіннің мазмұнын толық түсініп, өз ойларын қосып,қызықты және мазмұнды болса

«2» ұпай – жалпы мәтіннің мазмұнын түсінген, өз ойларын қосқан, мазмұнына сәл ғана жаңа ақпарат енгізссе

«1» ұпай – мәтіннің мазмұнын толық түсінбей, ешбір өзгеріссіз берілсе.

 
2 Диалогпен жұмыс «3» ұпай – сөйлемдердегі сөздердің орын тәртібі сақталып жазылса, сұрақ-жауаптары мазмұнды болса.

«2» ұпай сөйлемдегі сөздердің орын тәртібінде 1-2 қате жіберілсе, сұрақтары мазмұнды болса.

«1» ұпай сөйлемдегі сөздердің орын тәртібінде 3 қатеден артық болса, мазмұны толық ашылмаса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқу пәні: қазақ тілі

Сынып: 3 сынып

Тақырыбы: Ана туралы жыр Нәтиже сабақ

Оқыту мақсаты: тақырыпқа байланысты сөздермен таныстыру, тәуелдік  жалғауларды қайталау

Күтілетін нәтиже: