Публикации с меткой: КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК

ҚАЗАҚ ТІЛІ 4 КЛАСС ҚМЖ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР. КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС КСП КРАТОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Понедельник, 28 Ноябрь, 2016

ҚАЗАҚ ТІЛІ 4 КЛАСС ҚМЖ ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАР. КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК 4 КЛАСС КСП КРАТОСРОЧНЫЙ ПЛАН

www.sabaktar.kz

  1 сабақ Пән: қазақ тілі   Сынып: 4
Сабақтың тақырыбы: Жазғы демалыс
Жалпы мақсаты: Жаңа сөздерді меңгеру, олармен сөз тіркестері мен сөйлемдер құрап үйрету; Өзара бағалау жүргізу арқылы тақырыпқа деген қызығушылықтарын арттыру; Оқушыларды коммуникативтік қарым-қатынасқа түсуге жетелеу және байланыстыра сөйлеу дағдысын қалыптастыру; Жеке, жұппен және топпен жұмыс жасай білуге баулу; Жазғы демалыс туралы әңгіме ету;

 

Күтілетін нәтиже Жазғы демалыс туралы білімдерін толықтырады.Оқушылардың сөздік қорын молайту арқылы, пәнге деген қызығушылықтары артады

 

 

Оқу нәтижелері:

Сабақ соңында оқушылар:

Оқушылар сабақ соңында жазда қалай демалғаны туралы әңгіме құра алады.

Көрнекіліктер: Оқулық, интербелсенді тақта, кеспеқағаздар, маркер және т.б.
Сілтеме: Оқулық, интернет желісі, you tube – cайты.
Сабақтың кезеңдері: Мұғалімнің әрекеті Оқушылардың әрекеті Уақыты
Кіріспе:

1.Ұйымдастыру кезеңі

 

2.Психологиялық ахуал туғызу

 

 

3.Топқа бөлу

1.Сәлемдесу.

Оқушылармен амандасып, түгендеу. Кезекшімен сұхбат жүргізу.

2. «Шаттық шеңбері»

Оқушыларды шеңберге тұрғызып «Тілек айту» тренингін жүргізу.

3. «Суреттер»

Көбелек суреттерін пайдаланып оқушыларды 3 топқа бөлемін.

Оқушылар амандасады.

 

 

 

Оқушылар шеңберге тұрып, бір біріне жақсы тілектер айтады.

 

 

Оқушылар түрлі түсті көбелек суреттері арқылы  топтарға бөлінеді.

 

2 мин.

 

 

2 мин.

 

 

 

2 мин.

Тұсаукесер

1.Қызығушылықты ояту

 

 

 

 

 

 

2.Сабақтың тақырыбын ашу

1.«Сын тұрғысынан ойлау» арқылы жұмыс жүргізеді. Тақтадан ай аттары көрсетіледі.

-Жаз айларында не болады? –

-Біз жазда не істейміз?

— олай болса, бүгінгі сабағымыз жазғы демалыс туралы болмақ.

Бағалау парағымен таныстырамын.

Формативті бағалауды көбелектер арқылы жүргіземін.

Оқушылар тақтадағы суретпен жүмыс жасайды.Сұрақ жауап арқылы жаңа тақырыпқа шығады.

 

1.Суретте қандай жыл мезгілі бейнеленген?

2.Жаз айлары қандай?

3.Жазда күн қандай болады?

4.Жазда мектепте оқушылар неге шығады?

4.Балалар жазда не істейді, қайда барады?

Жақсы.Енді айтыңдаршы бүгінгі тақырыпты қалай атаймыз?-Дұрыс «Жазғы демалыс»

Оқушылар дәптерлеріне күнді,тақырыпты

 

 

Оқушылар тақтадағы суреттер мен мұғалімнің сұрақтары арқылы сабақ тақырыбын ашады. 4 мин.
Негізгі бөлім 1.Сөздікпен жұмыс.

қайық – лодка

серуендеу– гулять

орман-лес

аулау – ловить

шомылу — купаться

2. «Сәйкесін тап» қима қағаздар таратып, топтарда оқушылар сөздің аудармасын суретпен бейнелейді.Формативті бағалау көбелектер арқылы жүргізіледі.

3.Топпен жұмыс.

Қима қағаздарда жазылған диалогтарды таратамын.

Формативті бағалау жүргіземін.

Оқушылар сөздерді сөздік дәптерлеріне жазады.

 

 

 

Оқушылар жаңа сөздер мен суреттерді сәйкестендіреді.

 

 

 

 

Оқушылар топта диалогты аударып, сынып алдына шығып,қорғайды.

1 мин

 

 

 

 

3мин.

 

 

 

 

 

5 мин.

  4.Сергіту сәті

«Көңілді күн»

Оқушылар интербелсенді тақтадан көрсетілген бейнежазбадағы қимылдарды қайталайды. 2 мин.
5.Мәтінмен жұмыс.

І-топ

Жазғы демалыс басталды. Оқушылар лагерьге кетті. Лагерь орманның ішінде. Қасында үлкен көл бар. Көлде кішкене қайық тұр. Балалар қайықпен серуендейді. Балалар көлге шомылады, балық аулайды. Лагерьде өте қызық. Балалар жақсы демалды.

ІІ-топ

Жаз айлары: маусым, шілде, тамыз. Жазда оқушыларда жазғы демалыс болды. Мен жазда жақсы демалдым. Отбасымызбен Павлодар қаласына бардық. Павлодар – өте әдемі қала. Біз саябаққа, мұражайға, дүкендерге бардық. Жазда мен лагерьде болдым. Лагерьде өте қызық болды. Мен жазғы демалысты жақсы өткіздім.

ІІІ-топ

Жазда мен ауылға бардым. Ауылда менің атам мен әжем тұрады. Менің атам мен әжем зейнеткерлер. Ауылда көлге бардым. Балық ауладым. Достарыммен орманға бардым. Мен жазда жақсы демалдым. Ауылда өте қызық болды.

Формативті бағалау.

6.«Кім тез?»

Кеспе қағаздарды таратамын.

Мен  жазда  ауылға  барамын.

Сен   жазда  Павлодар қаласына барасың.

Жазда  мен лагерьге   барамын.

Жаз  айлары:  маусым,  шілде, тамыз.

Жазғы демалыс   өте    көңілді  өтті.

Балалар   жақсы    демалды.

Оқушылар мәтінді оқып, топта жазбаша орыс тіліне аударады. Аударып болған соң, топтар бір-бірінің жұмыстарын тексереді.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оқушылар қимақағаздарды ретімен орналастырып, сөйлем құрайды. Сөйлемдерді дауыстап оқып, орыс тіліне аударады.

 

7 мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6 мин.

 

Қорытынды

 

 

Рефлексия

1.Сөзжұмбақ шешкізу.

 

 

 

1.Мяч

2.Бабочка

3.Музей

4.Лодка

5.Ловить

6.Июнь

7.Гулять

 

2. «Алма ағашы» суретін тақтаға ілемін.

 

Оқушылар сөзжұмбақты шешіп, мұғалімге тапсырады

 

Оқушылар оқушылар қағазға не үйренгенін, не ұнағанын жазып, алма ағашына іледі.

4 мин.

 

 

 

4 мин.

Үйге тапсырма беру Үйге тапсырма: 233 бет, 5-тапсырма. Оқушылар күнделіктеріне жазып алады. 1 мин.
Бағалау Мұғалім қорытынды бағаны өзі қояды. Оқушылар бағалау парағына бағаларын қояды. Топтар алған көбелектерді жаз туралы суретке жабыстырып, тақтаға іледі. 2 мин.

 

Тапсырмалармен жұмыс.

            1-т-ма.Мәтінді мұқият оқы, аудар

            2-т-ма. Мәтіннен келер шақта тұрған етістіктерді теріп жаз.

          

            1-т-ма.Берілген сөйлемді нақ осы шаққа және өткен  шаққа

айналдырып жаз.

             Біз көлде шомыламыз, күнге күйеміз, балық аулаймыз.

          

              1-т-ма. «Жазғы демалыс «тақырыбына диалог құрастырып жаз.

Мәтінді сәйкестір.

Басы Жалғасы
1 Жаз-   лагерьге, ауылға, шетелге барады.
2 Жазда жазғы   ауылға бардым.
3 Балалар жазғы демалыста   ең ыстық жыл мезгілі.
4 Мен жазда   демалыс басталады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың тақырыбы

 

 

Мен Бурабайда демалдым  2 сабақ

Сілтеме Жоспар
Жалпы мақсаты мәтіндегі жаңа сөздермен танысу, өткен тақырыптар бойынша қайталау жұмыстарын жүргізу. Мәтін бойынша сұрақ құрып үйрену.
Күтілетін нәтиже . Тақырыпты  түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды
Сабақтың түрі Жаңа сабақ
Көрнекілігі

 

АКТ, слайдтар, А3 форматты қағазы,стикер,суреттер,жетондар
Оқытудың оқудағы әдіс тәсілдері СТО технологисының стратегиялары. Топтастыру,Миға шабуыл, ББҮ кестесі,ЖИГСО Болжау кестесі,Сауаттылық хаты.
   

Мұғалімнің іс-әрекеті                         Оқушының іс-әрекеті

 

Ұйымдас-тыру.

 

 

 

Ынтмақтастық атмосфералық орта жасау Оқушылар дайындығына назар салу.Сынып бағдаршам түстері бойынша 3топқа бөлінеді.

 

 

3-мин

 

 

 

Оқу құралдарын дайындайды.Топқа бөлінеді.

 

1
3

 

2

 

 

 

     Үй тапсырмасы

 

3-мин

Слайдта көрсетілген сұрақтар төңірегінде

1.      Жазда не  болады?

2.       Жазда қайда демаласындар Бөкенді ақын кімге теңейді?

Өз ойларын айтады және ой түйіндейді.

 

Тақтада тіректі сызба ілулі тұрады. Мұғалім осы сызба арқылы грамматикалық тақырыпты түсіндіреді.

 

 

Дауысты дыбыстар мен әріптер.

 

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыстар мен әріптер саны әр түрлі.

Қазақ тілінде дауысты дыбыстар саны – 12. Олар жуан және жіңішке болып екіге бөлінеді.

Й, у дыбыстары әрі жіңішке, әрі жуан болады. Ал э дыбысы басқа тілден енген сөздерде кездеседі.

Қазақ тіліндегі дауысты дыбыс болатын әріптер саны – 15. Себебі, үш әріп айтылуына қарай дауысты дыбыстардың ішінде кездеседі.

Олар:

     
Жаңа сабақ

Ой қозғау

 

 

 

 

 

 

 

10-мин

Мағынаны тану

13-мин

 

 

Ой толғаныс

 

 

 

 

 

 

 

Бекіту

 

Бағалау

Сабақ тақырыбымен таныстыру және автор туралы мәлімет беру.

 Сөздікпен жұмыс

тақырып – тема

 қызықты – интересно, интересный (-ая, -ое)

 өтті – прошел (-ла, -ло)

 бізге – нам

 пән – предмет

 

 1. Сөздердің мағыналарын түсіндіру, сөздік дәптерге жазу.

 2. Дұрыс айтуға дағдыландыру:

 а) мұғалім мәнерлеп оқиды;

 ә) оқушылар дауыстап оқиды;

 б) оқушылар тізбектеп оқиды;

 3. Сөздермен сөз тіркестерін құрастыру.

 

              Миға шабуыл

Ойлан!    Жұптас!  Топтас

 

)Қөрррржщдопарлы5ашҚарлығаш.
Бурабай

 

 

 
ББҮ кестесімен жұмыс

\Әңгімеде/Бағытталған оқыту әдісі бойынша меңгерту

ББҮ кестесімен жұмыс.

Жигсо әдісін пайдалану

Әр топқа жаңа материалды меңгеру мақсатында қосымша тапсырмалар мен ресурстар тартауү

 

Пікірталас сұрақтарымен жұмыс

Бурабай

Ассоциация құру

 

 

 

 

 

1-топ    Жазғы демалыс

2-топ  Бурабай курорты

3-топ  Менің қызықты күндерімТобылғы

Еркін жазу «Сауаттылық хаты»

Жазғы демалысымды биыл әуелі Бурабайда, кейін Алматыда өткіземін – В этом году летний отдых проведу сперва в Боровом, затем в Алматы.

 

2. Жазғы демалысымның екі аптасын осында, кейінгі күндерін Сарыағашта өткізбекшімін — Две недели летнего отпуска намерена провести здесь, остальные дни в Сарыагаше.

 

3. Жазғы демалыс уақытында жаңа пәтер сатып аламын. — Во время летнего отпуска куплю новую квартиру.

 

4. Жазғы еңбек демалысымды шетелде өткізбекшімін – Летний трудовой отпуск намерена провести за границей.

 

5. Жазғы демалысымды отбасыммен Сочиде өткізуді армандаймын – Летний отдых мечтаю провести с семьей в Сочи.

Әңгімеден ой түйдік?

 

Жетондар арқылы бағалау.

Кері байланыс

 

Әңгіменің мазмұнына сай мақал-мәтелдер жазу.Мазмұнын әңгімелеу.

 

 

 Қосақ сөзің мағынасын ашады

 

 

 

 

Оқушылар болжау жасайды

 

Оқушылар мәтінді интерактивті тақтадан берілген бөлімдер бойынша оқып танысады.Әр бөлімнен кейін болжау кестесін толтырып отырады.

 

Сұраққа сыни тұрғыдан ойлана отырып жауап береді.

 

Кейіпкерлерге сипаттама береді

 

Ертегідегі кейіпкерге хат жазады. Автор орындығында оқиды.

Өз ойларын айтады.

 

 

 

 

 

 

 

 

Қосымша ақпарат

 

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

    Орыс тілі, әдебиет, дүниетану
Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
 
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Қазақ тілі Мұғалім Уақыты: Кабинет
Сабақтың атауы Мен лагерьде демалдым    3 сабақ
Мақсаты Сөз құрамын және мағыналары  жайында түсініктерін еске түсіріп,   пысықтайды, дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре отырып сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіреді
Күтілетін нәтиже Тақырыптың  мағанасын  түсінеді, шығармашылық тапсырмалар арқылы өз бетімен жұмыс істеп үйренеді
Көрнекілігі Музыка оқулығының әдістемесі
Топқа бөлу Түрлі фигуралар арқылы топтарға бөлу
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру Балалар, бүгін біз бірінші рет шаттық шеңберіне жиналайық! Шеңберге тұрайық, достарымызбен қол ұстасайық! Барлығымыз жақсы көңіл-күйде бір-бірімізге тілегімізді айтайық! Бір-бірімізге қарап күлкімізді сыйлайық!

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдаршеңберге.

Қандайжақсыбіртұру,

Достармененбіржүру!

Қандайжақсыдос болу!

– Балалар, бір-біріміздіңқолымызданұстап, алақанарқылыжүректіңжылуынсезініпүйренгенқандайтамаша, қандайқуаныш!

Сабақтың барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылықты ояту

«Миға шабуыл» әдісі

Бойынша сұрақ- жауап кезеңі

1 Бурабай қандай демалыс орыны

2 Бурабайда қандай қызықтар бар?

3 Жазғы делаыс қалай өтті?

Мағынаны тану  

«Сөз құрамын және мағыналары»  туралы жаңа тақырыпқа байланысты «Аквариум» әдіс»

 

Жаңа тақырыпты оқушыларға қысқаша түсіндіру мақсатында осы көрсетілген әдіс бойынша жаңа материалдарға байланысты ресурстар беру, өз бетерінше дайындық жасату

 

Ой толғаныс Екі жақты күнделік

Кітаптағы ой Менің қосарым
   

 

 

 

 

 

 

Бағалау Бағалау парақшаларымен жұмыс

Оқу Топ болып және жеке бағалау парақшасын бағалау шкаласына қарап толтырады шылар бүгінгі сабаққа деген ойынын стикерге жазып, тақтаға іледі (2 мин)

Үйге тапсырма Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Күнделіктеріне жазады
Қосымша ақпарат

 

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз? Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз? Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс Құндылықтардағы байланыс

   
  • Орыс тілі, әдебиет, дүниетану
Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
 
 

 

Қазақ тілі Мұғалім Уақыты: Кабинет
Сабақтың атауы Мен ауылда демалдым  4 сабақ
Мақсаты Жаңа сабақты түсіндіру,топтық жұмысқа бейімдеу

Тіл және сөйлеудің   мағынасы  туралы 3 -кластағы алған білімін қайталап, еске түсіре отырып, жаттығулар орындайды, сөздік қорын, ауызша сөйлеу тілін дамытады

Күтілетін нәтиже Оқушылардың сөздік қорын молайту, қазақша сөйлеу

дағдысын жетілдіру.

Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

Көрнекілігі Музыка оқулығының әдістемесі
Топқа бөлу Геометриялық фигуралар арқылы топтарға бөлу

 

 

 

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру «Мейірімділік» тренингі.
— оқушылар «мейірімділік» сөзі туралы өз ойларын айтады
— сурет салады
өз ойларын ортаға қорғайды
Сабақтың барысы Мұғалімнің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
Үй тапсырмасын сұрау

Қызығушылықты ояту

 

«Ыстық орындық» стратегиясы. Үй тапсырмаларын оқушылар өзара сұрақ қою және тақырыпты мазмұндау, ән айту арқылы пысықтайды.

Мағынаны тану  

Балалар Жазғы демалыста алған әсерлерін,көрген қызықтарын ,демалған жерлерін әсем табиғатын әңгімелейді.Оқушы  жаңа оқу жылында мектеп табалдырығын аттағанда жаңа дүниемен, жаңа әсерлермен кездеседі.Сабақ үстіндегі іс-әрекеттер  (тыңдау,сауат ашу,орындау,ырғақты қимылдар,шығармашылық тапсырмалар т.б)баланың ой-қиялын шындайды,логикалық ойлау жүйесін дамытады.

Әріптердің орындары ауыстырылған бірнеше сөздер беріледі. Сөздерді дұрыс оқу қажет.

к,е,м,п,т,е – (школа, класс)

ш,е,н,е?– (который, сколько)

і,м,д,і,с,к,ө — (растение, тетрадь)

н,қ,а,ы – (писатель, поэт)

кіенкүділ – (оценка, дневник)

а,к,н,і,а,т,х,а,п – (чай, библиотека)

Ой толғаныс БББ кестесі

Білемін Білдім Білгім келеді
     

 

 

 

 

 

 

1 Сөйлем құрау

(Жазғы демалысқа байланысты Кеспе қағаздарда жазылған сөздерді мағынасына қарай ұйқастыра отырып сөйлем құрау)

2 Бурабайды  Суреттеу

(Әр топ өздеріне берілген суретті сөзбен суреттеп айтып беруі керек)

3 Мозайка

(Әр топқа әріптер жазылған кеспе қағаздар таратылады.Сол әріптерден бір сөз құрап, сол сөзден бірнеше сөздер құрау қажет.)

(Әр топ «Достық» тақырыбына сурет салады)

 

(. Қойылған орысша сөздердің қазақша баламасы нұрыс айтулары қажет

Венн  диагамманы  талдау

Тақырыптың  мазмұнын қысқаша баяндайды,тақырыптың ең маңызды жерін ең қызық жерін табады,оны  неге қызық деп тапқанын айтады,тақырып туралы ақпарат жинайды

байланыстырыды, суреттейді — өз бағасын береді

 

 

Бағалау Бағалау парақшаларымен жұмыс
Үйге тапсырма Оқулықтағы тапсырмаларды орындау Күнделіктеріне жазады

 

 

 

КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК 1 КЛАСС ДЛЯ РУССКИХ КЛАССОВ КСП КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН

Понедельник, 28 Ноябрь, 2016

www.sabaktar.kz

Қазақ тілі» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 2 сағат, оқу жылына 66 сағатты құрайды.

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

 

 Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Сәлем!Сенің атың кім
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.2.1.2 сабақ барысында сөйлесу арқылы дұрыс сөйлеу дағдыларын қалыптастыру

1.2.9.1 Сұраққа дұрыс жауап беріп, жолдасының атын дұрыс сұрай білуге үйрету.

Сабақтың мақсаттары Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыптыңі мазмұнын талдайды,пікірлерін дәлелдейді, тапсырмаларды орындайды

.

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс Өнер, ана тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары Аудиожазба , таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік Түйе-верблюд
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

Бала, бала, балапан

Қане, қайсы, алақан.

Саусақтарың әйбат,

Былай-былай ойнат.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Миға шабуыл әдісі арқылы сұрақтар қоюБлалар сендер отбасы  дегенді қалай түсінесіңдер?

Суретке қарап әңгіме жүргізу

 

 

 

Шаттық шебері

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың ортасы

8 минут

 

 

Оқулықтағы суреттермен жұмыс. Сол бойынша сұрақтар қою. Сөйлету.

1 Балалар, ребустың шешуі – «Қазақ тілі сабағында».

— Ал, бізде қазір қандай сабақ?

— Қазақ тілі сабағы.

— Қазақ тілі нешінші сабақ?

— Қазақ тілі 2-сабақ.

— Біздің топта неше оқушы оқиды?

— Біздің топта 13 оқушы оқиды.

— Біздің топта неше ұл бар?

— Біздің топта 8 ұл топ бар.

— Біздің топта неше қыз бар?

— Біздің топта 5 қыз бар.

— Сабақта біз қандай жұмыстар атқарамыз?

— Біз мәтін оқимыз, аударамыз, жаттығу жазамыз.

Сәлем, сенің атың кім?

— Сәлем, менің атым – Нұржан. Сенің атың кім?

— Менің атым – Айжан.

— Айжан сен нешінші сыныпта оқисың?

— Мен төртінші сыныпта оқимын.

— Сенің сүйікті пәндерің бар ма?

— Иә, маған математика, қазақ тілі пәндері ұнайды.

— Қазақ тілі сабағында не істейсіңдер?

— Қазақ тілі сабағында мәтін аударамыз, оқимыз, қызықты тапсырмалар орындаймыз.

(Оқушыларға сөз беріледі. Оқушылар ойы.)

— Сонымен, балалар, біз қандай жұмыстар атқардық?

— Біз сөйлестік, диалог тыңдадық.

Тапсырма (сөйлеп үйрен)

 

1.      Сәлем!

2.      Сәлем, менің атым — … .

3.      Сенің атың кім?

 4.Менің атым — … .

1 тапсырма (жаңа дыбыс және оның әріпімен таныс)

«Әә» әріпі.

 

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Тарсылдатпай едендi

Орнымыздан тұрып ап

Жүгiрейiк бiр уақ.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Аяқты алға созайық

Тiк көтерiп, қозғайық.

Тым сылбыр да болмайық

Алға қарай озбайық.

Бiр, екi, үш, бiр, екi, үш.

Сергіту сәтіне арналған жинақ
Аяқталуы

16 минут

 

Қызықты тапсырма

8 минут

 

Топтарға шығармашылық тапсырма:

Диалог І топ

— Қандай сабақ басталды?

— ________________________

— Мұғалім не істеді?

— ________________________

— Тақтаға кім шықты?

— ________________________

— Диана не істеді?

— ________________________

— Біз не істедік?

— _______________________

 

Диалог ІІ топ

— Қандай _______ басталды?

— Қазақ тілі сабағы басталды.

— Кім сұрақтар _________ ?

— Мұғалім сұрақтар қойды.

— Кім __________ шықты?

— Арман мен Жалғас тақтаға шықты.

— ________ не істеді?

— Диана мәтін оқып, аударды.

— Біз қандай тапсырмалаp-?

— Біз қызықты тапсырмалар орындадық.

 

Диалог ІІІ топ

— Не соғылды?

— ________соғылды.

— Қандай ______ басталды?

— __________ басталды.

— Кім __________ қойды?

— ______________ қойды.

— Диана нені ___________ ?

— Диана мәтін __________ .

— Біз не __________ ?

— Біз _________ жаздық.

 

 

(Белсенді балаларға смайлдар беру)

— Балалар, құрылған диалогтар мен мәт

 

 

 

 

Оқулық, дәптерлер.

Сабақтың соңы

2 минут

 

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бас бармақ саалынған суреттер  арқылы бағалау.

 

Бас бармақтар

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

 

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

 

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

 

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Бұл кім?    Сабақ 2

 

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.7 Тыңдалған материал бойынша өз пікірін айту

1.8 Басқа тілдерді, оның ішінде қазақ тілін үйренудің маңыздылығын балаларға түсіндіру

1.9 Танысу кезінде қолданылатын дара танысу формасы «Менің атым …» — мен таныстыру және үйрету

Сабақтың мақсаттары Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Тақырыпты  түсініп оқуына орай ойын толық жеткізуге ,ауыз-екі сөйлеуге, тілдік қорлары дамыйды

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс Өнер, ана тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары Аудиожазба , таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік Табиғатқа саяхат. .
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Он саусақтың саласындай,

Өсемiз бiз күлiп-ойнап,

Бiр адамның баласындай.

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Тақырыпқа кіріспе.

1.      Оқушылармен сәлемдесу

Утром солнышко в окошко

Протянуло мне ладошку:

«Здравствуй, друг! Пора вставать!

День с зарядки начинать!

Мяч, скакалка и гантели

Ждут давно уж у постели!

И воды холодной лейка!

Поскорей себя облей-ка!»

Вмиг вскочил с постели я:

«Сәлеметсіз бе, друзья!»

 

2.      Оқушылармен танысу.

А) Өзімнің аты-жөнімді айтамын: Менің атым Ләззат Шортанбаевна.

Ә) Әр оқушыға «Сенің атың кім?» сұрағын қойып, «Менің атым …» жауабын аламын.

 

 

Шаттық шебері

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың ортасы

8 минут

 

 

Оқулықпен жұмыс жүргізу Қосымша тапсырма.

1 тапсырма:  Оқушылар «Сәлем!»  және «Сәлеметсіз бе!» деген амандасу үлгілерімен танысады.

Мұғалім сөйлемдерді оқиды. Оқушылар тыңдайды.

Мұғалім сөйлемдерді айтады, оқушылар қайталайды.

Оқушылар тізбектеп айтып шығады.

2 – тапсырма.

Мұғалім тапсырманы оқып береді. Сурет арқылы оқушыларға сұрақ қойып, сөйлемдер құрастыруға үйретеді.

3 – тапсырма.

 

Мұғалім тапсырма бойынша сөйлеп үйренуге үйретеді.

Мұғалім оқиды, оқушылар қайталады.

Мұғалім оқиды, оқушылар тізбектеп қайталайды.

Ой өріс

 

Суретке қара. Үлгі бойынша сөйле.

Жазу дәптерімен жұмыс жасау

«Бұл кім? – Бұл …» структурасын жаңа лексикамен (ата, әже, әке, ана) бекіту

Это мой любимый ДЕД.

Деду – 80 лет.

Любит маленьких ребят,

Водит их в свой старый сад,

Угощает сливой, грушей …

Я схожу его послушать,

О здоровье расспросить

И на чай к нам пригласить.

Чай с малиной – красота!

Приходи скорей, АТА!

        * * *

Нет, не знают скуки

Бабушкины руки,

Не сидят без дела:

Варят, парят, ткут,

А уж как умело

Блинчики пекут!

Удивлен кот Тимофей

Славной бабушкой моей:

Дремлет старая ӘЖЕ,

А носок готов уже!

* * *

Самый сильный и умелый,

Самый добрый, самый смелый,

Самый умный, наконец!

Ну, конечно, наш ОТЕЦ!

Ходим с папой и с Егоркой

Летом в парк, зимой на горку.

Дружно в ногу мы щагаем,

 

Громко вывески читаем.

С братом мы не ссоримся,

И работа спорится!

Замок чудный на песке,

Если рядом наш ӘКЕ!

* * *

Самая добрая в мире она –

Милая мамочка, мама —  ана!

«Бұл кім? – Бұл ата (әже, әке, ана)»

 

«Қонақта» ойыны

Предлагаю детям поработать с карточками в парах. От имени каждого персонажа надо сказать соседу: Сәлеметсіңдер ме! Менің атым …

 

 

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Орнымыздан тұрамыз,

Алақанды ұрамыз.

Бiр отырып, бiр тұрып,

Тез шынығып шығамыз.

Сергіту сәтіне арналған жинақ
Аяқталуы

16 минут

 

Қызықты тапсырма

8 минут

 

 

 

 

№3 Мақалды оқы. Мағынасын бір-біріңе түсіндір.

Оқу-инемен құдық қазғандай.

№4Ойлан,тап.

Түзу ағаш. Таза жейде. Аз жапырақ.

 

 

 

 

 

 

 

Оқулық, дәптерлер.

 

Сабақтың соңы

2 минут

 

Рефлексия

Бүгінгі сабақта болған көңіл – күйді  бет – әлпеті салынған суреттерді таңдау.

Түсінбедім      Сұрағым бар        Түсіндім

 

 

 

 

Смайликтер

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

 

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

 

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

 

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Күні:

Сынып: 1

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы Бұл не?  Сабақ 3.
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) 1.3.3.1  Өзі туралы және  оның мағыналары  жайында түсініктерін еске түсіріп,   пысықтайды

1.3.4.1 дұрыс жазу дағдыларын одан әрі жетілдіре отырып сөз байлығын арттыру, сауатты жазу дағдыларын жетілдіреді

 

1.9 Сөздерді, дыбыстарды орфоэпиялық нормаларға сәйкес дұрыс айту

Сабақтың мақсаттары Барлығы: Жаңа білімді меңгереді.

Көбі: Оқушылар топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, түсінеді, біледі және сөздік қорларын дамыту арқылы пәнге қызығушылығы артады;

Кейбірі: Алған білімді өмірде қолдана алады.

Жетістік критерийлері  Айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

Нақты сөйлеу арқылы, мәселені түсінгенін көрсете алады.

Құндылықтарды дарыту Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.
Пәнаралық байланыс Өнер, ана тілі сабағы
АКТ қолдану дағдылары Аудиожазба , таныстырылым.
Тілдік құзыреттілік Қар-снег
Сабақ барысы
Сабақтың жоспарланған кезеңдері Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет Ресурстар
Сабақтың басы

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру

5 минут

Ертеңгілік шеңбері

Қол алысып, қәне, біз,

Достасайық бәріміз.

Айтарым бар сендерге,

Тез тұрыңдар шеңберге.

Қандай жақсы бір тұру,

Достарменен бір жүру!

Қандай жақсы дос болу!

– Балалар, бір-біріміздің қолымыздан ұстап, алақан арқылы жүректің жылуын сезініп үйренген қандай тамаша, қандай қуаныш!

Оқушылардан өзі туралы ойларын ортаға салып баяндап бероедіу

 

 

Шаттық шебері

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақтың ортасы

8 минут

 

 

Оқулықтағы тапсырмалармен жұмыс жүргізу.

Қосымша тапсырма.

1 тапсырма:  сурет бойынша кітап, дәптер, қалам, қарындаш, күнделік деген сөздерді тыңдап, қайталады.

Мұғалім сөйлемдерді оқиды. Оқушылар тыңдайды.

Мұғалім сөйлемдерді айтады, оқушылар қайталайды.

Оқушылар тізбектеп айтып шығады.

 

2 – тапсырма.

 

Оқушылар суреке қарап,  «Бұл не?» деген сұрақты қоя алуды және оған жауап бере алуды үйрену. «Бұл»  сілтеу есімдігінің қолданысы түсіндіріледі.

 

3 тапсырма.

 

Сұраққа жауап бер «Бұл  не?» Сұлбасы бойынша ата

Мұғалім оқиды, оқушылар қайталады.

Мұғалім оқиды, оқушылар тізбектеп қайталайды.

Топтық жұмыс

 

Ойын «Бұл кім?»

 

Кім?                  Не?

 

Ата                  нан

 

Ана                 бор

 

Әже                піл

 

Іні                  ит

 

 

Сұрақ-жауап

 

-Бұл не?

 

-Ол не?

 

Таныстырылым, оқулықпен жұмыс

Сергіту сәті

1 минут

Қатты нөсер басылды (жаймен тырсылдатады)

Күн жарқырай ашылды (қолдарымен күн жасайды)

Көктен төмен  әдемi кемпiрқосақ шашылды (жарты доға жасайды)

Сергіту сәтіне арналған жинақ
Аяқталуы

16 минут

 

Қызықты тапсырма

8 минут

 

 

 

Өзі туралы қағазға жаза отырып баяндап беру

Бұл не?

Не? деген сұрақ кімге қойылады?

Ойын «Жалғастыр»

 

«Не істеуге болмайды?» Осы сөз үлкен етіп жазылып көрсетіледі.Мұғалім басқы сөзін айтады, оқушы ойланып жалғастырып айтуы керек.

— Үлкендердің алдынан…… (кесіп өтуге болмайды.)

— Кішкене баланы…………….(жылатуға болмайды.)

— Құстарды ………………………(атуға болмайды.)

— Қыз баланы……………………(ренжітуге болмайды.)

— Сабақтан………………………..(кешігуге болмайды.)

— Сыныпта………………………..(айғайлауға болмайды.)

«Не істеу керек?» (бұл да сол сияқты жүргізіледі)

— Үлкен кісіні…………………..(сыйлау керек.)

— Үлкеннің тілін……………….(алу керек..)

— Үлкендерге……………………..(сәлем беру керек.)

— Кішілерді…………………………(қамқорлау керек.)

— Оқу құралдарын……………… (күтіп ұстау керек.)

«Құпия хаттарға» жауап беру

Оқушылар үш топқа бөлінеді. Әр топқа құпия хаттар жазылған конверттер таратылып беріледі.Жауабын әр топ ойланып , ақылдаса отырып айтады.

 

 

 

 

 

 

 

Оқулық, дәптерлер.

 

Сабақтың соңы

2 минут

 

Рефлексия

Оқушылар «Еркін микрофон» әдісі  бойынша сабаққа кері байланысты ауызша айтты. Кері байланыста оқушылар өз топтарының жұмысымен бірге басқа топтың да жұмыстарын бағалады және ұсыныстарын берді.

Бұл сабақта оқушылар шығармашылықпен жұмыста топтық жұмыстың пайдасын түсінді деп ойлаймын.

 

 

Микрафон

Дифференциация – оқушыларға көбірек қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар қоюды жоспарлап отырсыз?  

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін  тексеру жоспарыңыз?

 

Пәнаралық байланыс

Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
АКТ
Құндылықтармен байланыс (тәрбие)

Қолдау көрсету.

Қабілеті жоғары оқушылар айтылған сөздер мен сөйлемдердің көпшілігін дұрыс қайталай алады.

 

Оқушылар өздері жасаған  бет-бейнелеріне қарап бір-біріне көңіл- күйлерін айтады. (қуанышты, көңілді, көңілсіз, ашулы)

 

Өнер, ана тілі сабағы

Оқушыларды бір-біріне деген құрмет көрсетуіне тәрбиелеу.

 

 

Оқу ісінің меңгерушісі:

 

ҚАЗАҚ ТІЛІ ӘДЕБИЕТ ОРЫС КЛАСЫ 2-11 2016-2017 ОҚУ ЖЫЛЫ

Понедельник, 21 Ноябрь, 2016

New КАЗАХСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА В РУССКИХ КЛАССАХ 2-11 кл

КАЖДЫЙ КЛ  1500т КСП + ССП

ПОЛНЫЙ 15 000т КСП + ССП

ҚМЖ + ОМЖ ЖОСПАРЛАР

Снимок СКАЧАТЬ ПРИМЕРЫ ДЛЯ КАЗАК ТІЛІ ӘДЕБИЕТ ДЛЯ РУСС КЛ 2-11 классы New

После  перевода денег ОТПРАВИТЬ      WhatsApp      КВИТАНЦИЮ и емайл на номер    87071984212      И далее мы отправляем на Ваш электронный адрес поурочные планы которые вы заказали

 17-Халык-mainpage_zayavka_03

На карточный счет халык банка       4402 5735 7630 9381       на имя МОЛДАХМЕТ НҰРЖАН       ИИН

881 025 300 586

 

kkb_logo

Каз.коммерц 4003 0327 8248 5652 ИИН: 881 025 300 586. KZ0792 6011 PN01 8407 60

 

Или по Терминалу QIWI кошелек то есть       Qiwi кошелек => QIWI пополнение кошелька => 8 707 198 42 12

 

 

,

ПОУРОЧНЫЕ ПЛАНЫ

Среда, 9 Ноябрь, 2016

7 МОДУЛЬ БОЙЫНША

 5 КЛАСС МАТЕМАТИКА КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
5 КЛАСС МАТЕМАТИКА СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
6 КЛАСС МАТЕМАТИКА КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
6 КЛАСС МАТЕМАТИКА СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
АЛГЕБРА 7 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
АЛГЕБРА 7 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
АЛГЕБРА 8 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
АЛГЕБРА 8 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
АЛГЕБРА 9 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
АЛГЕБРА 9 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
АЛГЕБРА 10 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
АЛГЕБРА 10 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
АЛГЕБРА 11 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
АЛГЕБРА 11 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП

ГЕОМЕТРИЯ 7 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
ГЕОМЕТРИЯ 7 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
ГЕОМЕТРИЯ 8 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
ГЕОМЕТРИЯ 8 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
ГЕОМЕТРИЯ 9 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
ГЕОМЕТРИЯ 9 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
ГЕОМЕТРИЯ 10 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
ГЕОМЕТРИЯ 10 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП
ГЕОМЕТРИЯ 11 КЛАСС КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЛАН КСП
ГЕОМЕТРИЯ 11 КЛАСС СРЕДНЕСРОЧНЫЙ ПЛАН ССП

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ИЗО 5 КЛАСС КСП ССП КРАТКОСРОЧНЫЕ СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ИЗО 6 КЛАСС КСП КРАТКОСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ИЗО 5 КЛАСС ССП СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ
ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО ИЗО 6 КЛАСС ССП СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ
ЧЕРЧЕНИЕ 9 КЛАСС КСП КРАТКОСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ
ЧЕРЧЕНИЕ 9 КЛАСС ССП СРЕДНЕСРОЧНЫЕ ПЛАНЫ

www.sabaktar.kz